Ämnen:
Geografi, Historia, Religionskunskap, Samhällskunskap
·
Årskurs:
9
Mälarhöjdens skola, Stockholm Grundskolor · Senast uppdaterad: 26 september 2022
När du hör ordet konflikt får du säkerligen upp en bild i huvudet av det du för tillfället har som en aktuell konflikt. Kanske ett bråk med en kompis, en situation i fotbollslaget, samernas rättigheter eller ett inslag från utrikesnyheterna?
Vi ska tillsammans närma oss en gemensam definition av en konflikt så som den används internationellt. Ni kommer att få exempel på konflikter presenterade för er och även andra delar av det internationella arbetet som rör konflikter, till exempel folkrätt och fredsbevarande. I den andra delen av momentet ska alla göra en individuell fördjupning av en konflikt; pågående, avklingande eller framväxande. Därefter kommer vi gemensamt att se en film som berör en konflikt.
Efter det här avslutande SO-momentet ska du kunna besvara följande frågor med hjälp av ”din” konflikt som du fördjupat dig i.
Arbetssätt och material
Den första delen kommer att bestå av genomgångar och övningar som varvas med några dokumentärer och tidningsartiklar. Sidhänvisningarna i lektionsplaneringen är till Historia Utkik.
Den andra delen där ni ska göra ett eget arbete bygger på att ni själva undersöker en konflikt. Här utgår ni från vissa böcker som finns i klassrummet och allt den information som finns på nätet. En separat instruktion för det här arbetet kommer att delas ut vecka 18 men börja gärna fundera på en konflikt redan nu.
Bedömning
Du ska välja en konflikt att studera på djupet som ska redovisas skriftligt eller muntligt. Kravet är att konflikten ska ha två perspektiv: historisk bakgrund och påverkan på samhället. Du måste själv fundera på vilket SO-ämne du vill rikta in dig på för att kunna bedömas mer i det ämnet än i de andra. Det är bra att tänka på detta vid val av konflikt. Du kan välja ditt paradämne eller din akilleshäl…
Vecka |
Innehåll |
Övrigt |
18 |
Introduktion: genomgångar och övningar · Konfliktbegreppet · Folkrätten · Folkmord · Olika typer av konflikter · Konsekvenser av konflikter |
Utkik s 158-159, 202, 258-261, 314-337, 342, 344-349 |
19 |
Övning i helklass och påbörja eget arbete |
To/fre: LOV |
20 |
Eget arbete |
Mån: studiedag |
21 |
Eget arbete, muntliga redovisningar påbörjas under veckans sista lektion |
|
22 |
Måndag sista dag för inlämning/redovisning av eget arbete Spelfilm med koppling till en konflikt |
|
23 |
Forts spelfilm |
To: schemabryt Fre: avslutning |
Konflikter och framtida utmaningar – Individuell fördjupning
Du ska välja en konflikt att studera på djupet. Kravet är att konflikten ska ha två perspektiv: historisk bakgrund och påverkan på samhället. Du ska ta reda på:
Bakgrund
Nutid
Framtid
När du arbetar ska du ha så många av ovanstående frågor som möjligt i åtanke för att kunna ge en så tydlig bild som möjligt av konflikten.
Du kan använda de böcker som finns i klassrummet och den information du hittar på nätet. Tänk på att utgå från BÄST (beroende, äkthet, samtid och tendens) när du väljer mellan olika källor. Tänk på att du via digitala resurser på skolplattformen har tillgång till både NE.se och Landguiden.
Du kan själv välja hur du vill redogöra för din konflikt:
Planering
19 |
Introduktion till eget arbete |
20 |
Eget arbete |
21 |
Eget arbete, muntliga redovisningar påbörjas under veckans sista lektion |
22 |
Måndag sista dag för inlämning/redovisning av eget arbete |
Alla ska, oavsett redovisningsform, lämna in en källförteckning (max 250 ord) med en källkritisk motivering till valet av källor. Den skriver ni i Teams under vecka 19-21 när ni använder de olika källorna.
Innehåller inga läroplanspunkter
Innehåller inga matriser
Innehåller inga uppgifter