Saker som rör sig - teknik och mekanik åk 4

Vi har i alla tider uppfunnit saker som gör våra liv enklare. Men hur funkar egentligen en sax eller en konservöppnare? Hur fungerar en cykel och hur såg de första bilarna ut?

Vad?

Vi kommer att lära oss om:

• vad teknik är
• de fem enkla maskinerna (skruven, hävstången, hjulet, kilen och det lutande planet)
• hur olika rörliga delar påverkar varandra, t.ex. i en cykel
• vad en skiss är
• hur man konstruerar en kartongbil som drivs av gummiband

Hur?

Genomgång av läraren. 

Läsa texter och se på film.

Samtal och diskussioner.

Göra undersökningar, tex undersöka hur en cykel fungerar

Konstruera bilar av tex mjölkpaket, som drivs med gummiband 

Bedömning

Din lärare kommer bedöma

• vad du kan om rörliga delar och hur krafter samverkar i t.ex. en cykel (faktakunskaper) 
• hur du använder de ord och begrepp vi arbetat med
• hur du bygger en enkel bil som drivs med gummiband

 

 

Läroplanskopplingar

Syfte

• kunskaper om tekniska lösningar och hur ingående delar samverkar för att uppnå ändamålsenlighet och funktion, och
• förmåga att genomföra teknikutvecklings- och konstruktionsarbeten.

Centralt innehåll

• Krafter och rörelser som kan observeras och mätas i vardagssituationer.
• Konsekvenser av teknikval: olika tekniska lösningars för- och nackdelar för människa och miljö.
• Hur några komponenter i vanliga tekniska system benämns och samverkar, till exempel i en cykel eller i ett enkelt produktions- eller transportsystem.
• Föremål som innehåller rörliga delar och hur de rörliga delarna är sammanfogade med hjälp av olika mekanismer för att överföra och förstärka krafter.
• Teknikutvecklingsarbetets olika faser: identifiering av behov, undersökning, förslag till lösningar, konstruktion och utprövning.
• Dokumentation av tekniska lösningar: skisser med vyer och måttangivelser, ord samt fysiska och digitala modeller.