Ämnen:
Teknik
·
Årskurs:
F - 6
Vidingsjöskolan, Linköping · Senast uppdaterad: 2 juni 2021
I det här arbetsområdet kommer vi att arbeta med enkla mekanismer. Du kommer att få lära dig mer om de tidigaste och mest använda uppfinningarna lutande planet, kilen, hävstången, hjulet och skruven - de mäktiga fem. Du kommer också att få fundera på vilka av de enkla mekanismerna en mer komplicerad maskin är sammansatt av.
Vårterminen 2021
Bedömningsform
Hur ska det bedömas?
Bedömningsaspekter
Vilka kvaliteter bedöms?
Eleven skall kunna visa att hen har kunskaper om:
Undervisning
Innehåll
Vi går igenom:
Material
Lutande planet
https://www.youtube.com/watch?v=dVuM9WK6Dsc&t=19s
Kilen
https://www.youtube.com/watch?v=vtwY9pNgIi8&t=14s
Hävstången
https://www.youtube.com/watch?v=bgvZu2GVrPM&t=21s
Skruven
https://www.youtube.com/watch?v=KP7AwQ2A-Yo&t=10s
Hjulet
https://www.youtube.com/watch?v=8wKoK_Yviyo&t=195s
https://app.binogi.se/l/enkla-maskiner-lutande-planet-haevstaangen-och-kilen
https://app.binogi.se/l/enkla-maskiner-hjulet-skruven-och-block-talja
Arbetsformer för att träna
Naturvetenskapliga begrepp att träna på
Återkoppling
Hur får eleven veta hur det har gått?
Eleverna får kontinuerlig återkoppling på sitt arbete under arbetsområdet, samt efter avslutat grupparbete i slutet av arbetsområdet.
Syfte (3)
identifiera och analysera tekniska lösningar utifrån ändamålsenlighet och funktion,
identifiera problem och behov som kan lösas med teknik och utarbeta förslag till lösningar,
använda teknikområdets begrepp och uttrycksformer,
Centralt innehåll (5)
Vardagliga föremål som består av rörliga delar och hur de rörliga delarna är sammanfogade med hjälp av olika mekanismer för att överföra och förstärka krafter.
Ord och begrepp för att benämna och samtala om tekniska lösningar.
Egna konstruktioner med tillämpningar av hållfasta och stabila strukturer, mekanismer och elektriska kopplingar, i form av fysiska och digitala modeller.
Dokumentation i form av skisser med förklarande ord och begrepp, symboler och måttangivelser samt fysiska och digitala modeller.
Hur teknik ingår i och förändrar förutsättningar för olika yrken och inom alla samhällsområden.
Kriterier (15)
Eleven kan beskriva och ge exempel på enkla tekniska lösningar i vardagen och några ingående delar som samverkar för att uppnå ändamålsenlighet och funktion.
Eleven kan genomföra mycket enkla teknikutvecklings- och konstruktionsarbeten genom att pröva möjliga idéer till lösningar samt utforma enkla fysiska eller digitala modeller.
Under arbetsprocessen bidrar eleven till att formulera och välja handlingsalternativ som leder framåt.
Eleven gör enkla dokumentationer av arbetet med skisser, modeller eller texter där intentionen i arbetet till viss del är synliggjord.
Eleven kan föra enkla och till viss del underbyggda resonemang dels kring hur några föremål eller tekniska system i samhället har förändrats över tid och dels kring tekniska lösningars fördelar och nackdelar för individ, samhälle och miljö.
Eleven kan förklara enkla tekniska lösningar i vardagen och hur några ingående delar samverkar för att uppnå ändamålsenlighet och funktion.
Eleven kan genomföra mycket enkla teknikutvecklings- och konstruktionsarbeten genom att pröva och ompröva möjliga idéer till lösningar samt utforma utvecklade fysiska eller digitala modeller.
Under arbetsprocessen formulerar och väljer eleven handlingsalternativ som med någon bearbetning leder framåt.
Eleven gör utvecklade dokumentationer av arbetet med skisser, modeller eller texter där intentionen i arbetet är relativt väl synliggjord.
Eleven kan föra utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang dels kring hur några föremål eller tekniska system i samhället har förändrats över tid och dels kring tekniska lösningars fördelar och nackdelar för individ, samhälle och miljö.
Eleven kan förklara enkla tekniska lösningar i vardagen och hur några ingående delar samverkar för att uppnå ändamålsenlighet och funktion och visar då på andra liknande lösningar.
Eleven kan genomföra mycket enkla teknikutvecklings- och konstruktionsarbeten genom att systematiskt pröva och ompröva möjliga idéer till lösningar samt utforma välutvecklade fysiska eller digitala modeller.
Under arbetsprocessen formulerar och väljer eleven handlingsalternativ som leder framåt.
Eleven gör välutvecklade dokumentationer av arbetet med skisser, modeller eller texter där intentionen i arbetet är väl synliggjord.
Eleven kan föra välutvecklade och väl underbyggda resonemang dels kring hur några föremål eller tekniska system i samhället har förändrats över tid och dels kring tekniska lösningars fördelar och nackdelar för individ, samhälle och miljö
Innehåller inga matriser
Innehåller inga uppgifter