Vårterminen 2021

Bedömningsform

Hur ska det bedömas?

• Genom formativ bedömning under lektionstid
• Genom summativ bedömning av presentation i slutet av arbetsområdet

Bedömningsaspekter

Vilka kvaliteter bedöms?

Eleven skall kunna visa att hen har kunskaper om:

• vad enkla mekanismer/maskiner är
• vilka uppfinningar som brukar kallas "De mäktiga fem"
• det lutande planet
• kilen
• hävstången
• skruven
• hjulet
• block/talja
• när enkla mekanismer/maskiner används i vardagen

Undervisning

Innehåll

Vi går igenom:

• vad enkla mekanismer/maskiner är
• vilka mekanismer/maskiner som räknas till "De mäktiga fem"
• det lutande planet
• kilen
• hävstången
• skruven
• hjulet
• hur de enkla mekanismerna/maskinerna kan användas för att bygga mer komplicerade maskiner

Material

• Boken om teknik, kapitel 3, s.28-41
• youtube.com - filmklipp om "De mäktiga fem"
• binogi.se - film och quiz

Lutande planet

https://www.youtube.com/watch?v=dVuM9WK6Dsc&t=19s

Kilen

https://www.youtube.com/watch?v=vtwY9pNgIi8&t=14s

Hävstången

https://www.youtube.com/watch?v=bgvZu2GVrPM&t=21s

Skruven

https://www.youtube.com/watch?v=KP7AwQ2A-Yo&t=10s

Hjulet

https://www.youtube.com/watch?v=8wKoK_Yviyo&t=195s

https://app.binogi.se/l/enkla-maskiner-lutande-planet-haevstaangen-och-kilen

https://app.binogi.se/l/enkla-maskiner-hjulet-skruven-och-block-talja

Arbetsformer för att träna

• Gemensamma genomgångar där vi går igenom nya begrepp
• Grupparbete där eleverna får träna på att använda nya begrepp
• Gemensamt arbete på binogi.se

Naturvetenskapliga begrepp att träna på

• konstruktion
• enkla mekanismer
• lutande planet
• kil
• hävstång
• mekanikens gyllene regel
• skruv
• hjul
• kugghjul
• samverkar
• talja
• block

Återkoppling

Hur får eleven veta hur det har gått?

Eleverna får kontinuerlig återkoppling på sitt arbete under arbetsområdet, samt efter avslutat grupparbete i slutet av arbetsområdet. 

• Syfte
• identifiera och analysera tekniska lösningar utifrån ändamålsenlighet och funktion,

  Tk
• identifiera problem och behov som kan lösas med teknik och utarbeta förslag till lösningar,

  Tk
• använda teknikområdets begrepp och uttrycksformer,

  Tk
• Centralt innehåll
• Vardagliga föremål som består av rörliga delar och hur de rörliga delarna är sammanfogade med hjälp av olika mekanismer för att överföra och förstärka krafter.

  Tk  4-6
• Ord och begrepp för att benämna och samtala om tekniska lösningar.

  Tk  4-6
• Egna konstruktioner med tillämpningar av hållfasta och stabila strukturer, mekanismer och elektriska kopplingar, i form av fysiska och digitala modeller.

  Tk  4-6
• Dokumentation i form av skisser med förklarande ord och begrepp, symboler och måttangivelser samt fysiska och digitala modeller.

  Tk  4-6
• Hur teknik ingår i och förändrar förutsättningar för olika yrken och inom alla samhällsområden.

  Tk  4-6
• Kunskapskrav
• Eleven kan beskriva och ge exempel på enkla tekniska lösningar i vardagen och några ingående delar som samverkar för att uppnå ändamålsenlighet och funktion.

  Tk  E 6
• Eleven kan genomföra mycket enkla teknikutvecklings- och konstruktionsarbeten genom att pröva möjliga idéer till lösningar samt utforma enkla fysiska eller digitala modeller.

  Tk  E 6
• Under arbetsprocessen bidrar eleven till att formulera och välja handlingsalternativ som leder framåt.

  Tk  E 6
• Eleven gör enkla dokumentationer av arbetet med skisser, modeller eller texter där intentionen i arbetet till viss del är synliggjord.

  Tk  E 6
• Eleven kan föra enkla och till viss del underbyggda resonemang dels kring hur några föremål eller tekniska system i samhället har förändrats över tid och dels kring tekniska lösningars fördelar och nackdelar för individ, samhälle och miljö.

  Tk  E 6
• Eleven kan förklara enkla tekniska lösningar i vardagen och hur några ingående delar samverkar för att uppnå ändamålsenlighet och funktion.

  Tk  C 6
• Eleven kan genomföra mycket enkla teknikutvecklings- och konstruktionsarbeten genom att pröva och ompröva möjliga idéer till lösningar samt utforma utvecklade fysiska eller digitala modeller.

  Tk  C 6
• Under arbetsprocessen formulerar och väljer eleven handlingsalternativ som med någon bearbetning leder framåt.

  Tk  C 6
• Eleven gör utvecklade dokumentationer av arbetet med skisser, modeller eller texter där intentionen i arbetet är relativt väl synliggjord.

  Tk  C 6
• Eleven kan föra utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang dels kring hur några föremål eller tekniska system i samhället har förändrats över tid och dels kring tekniska lösningars fördelar och nackdelar för individ, samhälle och miljö.

  Tk  C 6
• Eleven kan förklara enkla tekniska lösningar i vardagen och hur några ingående delar samverkar för att uppnå ändamålsenlighet och funktion och visar då på andra liknande lösningar.

  Tk  A 6
• Eleven kan genomföra mycket enkla teknikutvecklings- och konstruktionsarbeten genom att systematiskt pröva och ompröva möjliga idéer till lösningar samt utforma välutvecklade fysiska eller digitala modeller.

  Tk  A 6
• Under arbetsprocessen formulerar och väljer eleven handlingsalternativ som leder framåt.

  Tk  A 6
• Eleven gör välutvecklade dokumentationer av arbetet med skisser, modeller eller texter där intentionen i arbetet är väl synliggjord.

  Tk  A 6
• Eleven kan föra välutvecklade och väl underbyggda resonemang dels kring hur några föremål eller tekniska system i samhället har förändrats över tid och dels kring tekniska lösningars fördelar och nackdelar för individ, samhälle och miljö

  Tk  A 6