Matematik vt åk 3

Under vt-21 arbetar vi med matematik i många olika former. Till vår hjälp har vi bland annat läromedlet Favorit Matematik 3 B Målet är att du ska få repetera och befästa dina tidigare kunskaper samt gå vidare i arbetet med räknesätt och strategier i matematik.

Mål för eleven (Vad ska jag kunna?)

Du ska kunna

- skriva bråk
- jämföra bråk
- addera och subtrahera bråk

- klockan, analog och digital tid
- uppskatta, jämföra och mäta tid

- talen o till 10 000
- jämföra tal
- addition, subtraktion och multiplikation med uppställning
- multiplikation med 10 och 100

- lösa problem med olika räknemetoder

Undervisning (Hur ska vi arbeta?)

Du ska få delta i diskussioner, spela spel och arbeta med problemlösning samt färdighetsträna i din bok och på arbetsblad. 

Undervisningen ska ge förutsättningar att utveckla dina förmågor:

-formulera och lösa problem med hjälp av matematik samt värdera valda strategier och metoder
-använda och analysera matematiska begrepp och samband mellan begrepp
-välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter
-föra och följa matematiska resonemang och
-använda matematikens uttrycksformer för att samtala om, argumentera och redogöra för frågeställningar, beräkningar och slutsatser

Vad som kommer att bedömas:

Bedömningen sker under lektionerna i samtal med pedagogen:

 -att du kan skriva, jämföra, addera och subtrahera bråk.
- att du kan klockan, analog och digital tid samt uppskatta, jämföra och mäta tid

- att du kan talen 0 till 1000 jämföra tal
- att du kan addition, subtraktion och multiplikation med uppställning och multiplikation med 10 och 100

- lösa problem med olika räknemetoder 

Läroplanskopplingar

Centralt innehåll

• Naturliga tal och deras egenskaper samt hur talen kan delas upp och hur de kan användas för att ange antal och ordning
• Del av heltal och del av antal. Hur delarna kan benämnas och uttryckas som enkla bråk samt hur enkla bråk förhåller sig till naturliga tal.
• De fyra räknesättens egenskaper och samband samt användning i olika situationer.
• 
  
• Centrala metoder för beräkningar med naturliga tal, vid huvudräkning och överslagsräkning samt vid beräkningar med skriftliga metoder och digitala verktyg. Metodernas användning i olika situationer.
• Matematiska likheter och likhetstecknets betydelse.
• Strategier för matematisk problemlösning i enkla situationer.
• Matematisk formulering av frågeställningar utifrån enkla vardagliga situationer.

Kriterier

• Eleven kan lösa enkla problem i elevnära situationer genom att välja och använda någon strategi med viss anpassning till problemets karaktär.
• Eleven har grundläggande kunskaper om matematiska begrepp och visar det genom att använda dem i vanligt förekommande sammanhang på ett i huvudsak fungerande sätt.
• Eleven kan beskriva begreppens egenskaper med hjälp av symboler och konkret material eller bilder.
• Eleven har grundläggande kunskaper om naturliga tal och kan visa det genom att beskriva tals inbördes relation samt genom att dela upp tal.
• Eleven kan välja och använda i huvudsak fungerande matematiska metoder med viss anpassning till sammanhanget för att göra enkla beräkningar med naturliga tal och lösa enkla rutinuppgifter med tillfredställande resultat.
• Eleven kan hantera enkla matematiska likheter och använder då likhetstecknet på ett fungerande sätt.