Maskrosor

Planera, genomföra och utvärdera tillsammans med praktikant från Åsögymnasium, ett projektarbete tillsammans med 4-åringar

En praktikant dyker upp i slutet på terminen och tanken är att hon ska planera, genomföra och utvärdera en aktivitet med barnen. Det är hennes första praktik och målet är att visa så mycket som möjligt av att vad förskolan har att erbjuda barnen rent undervisningsmässigt.

Barnen själva väljer vad de vill arbeta med, materialet finns på gården. Det plockas maskrosor som pryder gräsmattan, de är gula som solar och barnen använder de att göra buketter, laga soppa mm.

Vad ska vi tillföra så barnen får lära sig något mer om maskrosor? Vi arbetar med språk, hållbara relationer, matematik, naturvetenskap. Praktikanten bestämmer sig för att fokusera på målen kring natur, årstider.

Aktiviteter:

-Måla av maskrosor, barnen plockar och vi tittar tillsammans på de olika färgerna, gul och grön. 

-Vi målar maskrosor ute och inne. Det är olika känslor att måla ute eller inomhus. Vi utmanar barnen att använda olika penslar

-Vi läser boken Maskrosdagen, en bok som passar perfekt i slutet av maj, då maskrosor finns överallt. 

-Fantasi och verklighet, finns änglar på riktigt? Vad händer med maskrosorna när de dör?

-Utveckling, naturen, maskrosorna förvandlas till fluffiga bollar. Vi gör experiment genom att doppa bollarna i vatten, de blir inte blöta. Vi delar stjälkarna och tittar hur de krullar upp sig i vatten

-Förundran. Vi tittar i fönstret och kollar varje dag hur maskrosorna förändrar utseende, till slut ”flyger änglarna upp mot himlen”

-änglarna är egentligen frö. De sprids med vinden och blir till nya maskrosor

-vi gör tankekartor med barnen för att se vad de har lärt sig, vad de vet om maskrosor

-Stor gemensam tavla där vi tittar på nytt på maskrosorna och använder olika tekniker (Eric Carle style)

-klippa, klistra, använda lim och limstift, klistra på olika färger papper

-bokstavslek, vilka ord börjar på bokstaven M, precis som Maskros (populär lek bland våra barn)

-koppla Maskrosdagen till Färgmonstret, vilka känslor handlar boken om? Hur vet vi det? 

Praktikanten reflekterar: Barnen kan så mycket mer än vad jag trodde. Det är olika att arbeta med de yngsta eller med de äldsta. Det är viktigt att fånga barnens intressen. Det är viktigt att skapa en relation med barnen. 

Det är lättare att måla inne. Det är viktigt att förbereda sin aktivitet. Jag har lärt med massor om maskrosor.

Det är processen som är viktig, inte resultatet. 

Läroplanskopplingar

Läroplan

• nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära,
• förmåga att använda och förstå begrepp, se samband och upptäcka nya sätt att förstå sin omvärld,
• förståelse för rum, tid och form, och grundläggande egenskaper hos mängder, mönster, antal, ordning, tal, mätning och förändring, samt att resonera matematiskt om detta,
• förmåga att urskilja, uttrycka, undersöka och använda matematiska begrepp och samband mellan begrepp,
• förståelse för samband i naturen och för naturens olika kretslopp samt för hur människor, natur och samhälle påverkar varandra,
• förståelse för naturvetenskap, kunskaper om växter och djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen,
• fantasi och föreställningsförmåga,