Alla åldrar
Malsta förskola, Hudiksvall · Senast uppdaterad: 14 juni 2021
Pedagogisk planering för VT 22, Mars/April.
Arbetsområde/tema/projekt: Språk/ Natur & Hållbarhet
Tidsperiod: Mars/April 2022
Förskolans namn: Malsta förskola
Grupp: Enbacken
Barnens ålder: 1-3
År och datum:
Planeringen Upprättad av:
Vilket innehåll ska behandlas? - Besöka fåren och kossorna - Använda naturmaterial i skapande verksamhet - Utforska naturen med hjälp av digitala verktyg - Promenader för att stimulera språkutvecklingen |
Vilka målområden i läroplanen berörs? - Barnen ska få möjlighet att utforska, reflektera kring och beskriva sin omvärld. - Utmanas och stimuleras i sin utveckling av språk och kommunikation samt matematik, naturvetenskap och teknik. - Utveckla förståelse för hur olika val i vardagen kan bidra till en hållbar utveckling
|
Vad vill vi ge barnen möjlighet att lära sig och utveckla? - Utveckla barnens förståelse för hur natur och naturliga fenomen kan fungera. - Utveckla relationen till naturen för att stimulera förståelsen av hur människor och naturen håller ihop, genom ett hållbarhetsperspektiv. - Förståelse för naturen och de ting som lever i naturen.
|
Hur kommer arbetet att läggas upp? Hur tar vi reda på barnens behov, erfarenheter och förkunskaper? - Arbeta i mindre grupper med riktade aktiviteter för att kunna se barnens tidigare erfarenheter och därmed kunna planera för att stimulera och utveckla lärandet. - Gå på promenader där språkutvecklingen stimuleras, vi hittar nya begrepp och utvecklar våra relationer till naturen. - Använda ägget och lärplattan för att undersöka ex myror, mossa, kottar, spindlar närmare och söka information om dem. - Besöka fåren och kossorna i den mån vi kan och får där vi har möjlighet att skapa förståelse för hur djurens liv kan se ut. Hur görs barnen delaktiga? Vem är ansvarig? - Personalen på förskolan ser till att barnen är med och dokumenterar genom bland annat att fotografera, filma, rita och reflektera över det vi gjort. - Personalen på förskolan ser att att barnen är delaktiga i synliggörandet av dokumentationen, i den mån de kan, genom att själva få välja bilder till ex. Unikum. |
Hur ska barnens lärande synliggöras för barnet, pedagogen och föräldrarna? Dokumentations- och utvärderingsmetoder?
|
Innehåller inga läroplanspunkter
Innehåller inga matriser
Innehåller inga uppgifter