BILD Planering år 9

BILD Planering år 9

Konst, estetiskt skapande

Arbeta kring ordet identitet

 

Bilder i Sverige och världen 

Bildanalys 

Källkritik 

Två- och tredimensionellt arbete

Process 

Jobba digitalt och hantverksmässigt 

Uppgifter

Analys expressionism

Bedömningsmatris förenklad HT 21.docx

Bedömningsmatris HT21.docx

Du ska göra:

Skriva kort biografi om den expressionistiska konstnären E. Munch

Skriva analys på en bild av den konstnären.

Du ska lära om:

Träna och utveckla förmågan till analys

Analysfrågor att svara på:

1. Bildens denotation Vad ser du på bilden

Människor?

Miljö?

Föremål?

Dominerande färger?

2. Bildens konnotation Hur tolkar du bilden?

Hur är stämningen? Motivera.

Hur “låter” bilden? Motivera.

Vad känner du när du ser bilden? Varför känner du så?

3. Syfte:

Vad tror du den som skapade bilden ville berätta, har bilden något budskap? (Är det en reklambild, propagandabild, fin bild att ha över soffan där hemma? Annat? Motivera ditt svar.

4.Värdering:

Vad tycker du själv om verket? Motivera ditt svar.

5. Skriv kort biografi om konstnären, i löpande text:

Obs. Ange källor.

Namn?

Levde när?

Kom ifrån för land?

Några kända verk?

Övrig info du hittar?

.........................................................................................................................................

Inlämning:

Svaren på analysfrågorna

Analys impressionism

Bedömningsmatris förenklad HT 21.docx

Bedömningsmatris HT21.docx

Du ska göra:

Vi ska tillsammans skriva denna analys under lektionstid!

Skriva kort biografi om den impressionistiska konstnären Claude Monet.

Skriva analys på en bild av den konstnären.

Du ska lära om:

Träna och utveckla förmågan att tolka, beskriva och analysera bild

Lära om konstepoken impressionism och om konstnärer verksamma inom den epoken.

Expressionistiska konstnärer:

• Claude Monet
• Edouard Manet
• Auguste Renoir

Impressionism:

konstriktning inom måleriet

uppstod i Frankrike under andra hälften av 1800-talet och som 1900 dominerade den europeiska målarkonsten.

Det är främst två ting som karakteriserar impressionismen:

• Målningstekniken är ofta skissartad med kraftig penselföring. Målarna använder grova synliga penseldrag eller färgfläckar.
• Målarna börjar använda färger på ett nytt sätt, bland annat för att måla ljus och skuggor. Då man tidigare oftast hade skildrat skugga genom att göra ytan svartare började impressionisterna använda komplementfärger i skuggor. De kunde exempelvis målas blå som kontrast mot de ljusa ytorna som kunde vara ljust gula
• "Ljusmåleri"
• Intryck

Målningen heter Impression av Claude Monet

Kvinna med parasoll av Claude Monet

Analysfrågor på verket Kvinna med parasoll (av C. Monet)

av att svara på:

Skriv i inlämningen.

1. Bildens denotation Vad ser du på bilden:

Människor?

Miljö?

Föremål?

Dominerande färger?

2. Bildens konnotation Hur tolkar du bilden?

Hur är stämningen? Motivera.

Hur “låter” bilden? Motivera.

Vilka är personerna på bilden? Varför känner du så? Hur kom du fram till det?

3. Syfte

Vad tror du den som skapade bilden ville berätta, har bilden något budskap? Motivera.

Vad heter verket?

4.Värdering: Vad tycker du själv om verket? Motivera!

Skriv kort biografi om konstnären, i löpande text:

Namn?

Levde när?

Kom ifrån för land?

Några kända verk?

.........................................................................................................................................

Inlämning:

Svaren på analys- och biografifrågorna

Mina egna bildarbeten

Hej, här kan du lämna in egna bilder du skapar på din fritid.

Kanske du fotograferar, tecknar, målar eller gör annat skapande som du vill visa mig?

Eller om du är klar med ordinarie bilduppgift för dagen och då har tid över!

Lämna in här så får jag ta del av det!

Exempelvis kan du teckna en serie:

https://mariasbildlektioner.weebly.com/serier.html

/Linda

Analys impressionism

Bedömningsmatris förenklad HT 21.docx

Bedömningsmatris HT21.docx

Du ska göra:

Skriva kort biografi om den impressionistiska konstnären Claude Monet.

Skriva analys på en bild av den konstnären.

Du ska lära om:

Träna och utveckla förmågan till analys

Lära om konstepoken impressionism och om konstnärer verksamma inom den epoken.

Impressionistiska konstnärer:

• Claude Monet
• Edouard Manet
• Auguste Renoir

Impressionism:

konstriktning inom måleriet

uppstod i Frankrike under andra hälften av 1800-talet och som 1900 dominerade den europeiska målarkonsten.

Det är främst två ting som karakteriserar impressionismen:

• Målningstekniken är ofta skissartad med kraftig penselföring. Målarna använder grova synliga penseldrag eller färgfläckar.
• Målarna börjar använda färger på ett nytt sätt, bland annat för att måla ljus och skuggor. Då man tidigare oftast hade skildrat skugga genom att göra ytan svartare började impressionisterna använda komplementfärger i skuggor. De kunde exempelvis målas blå som kontrast mot de ljusa ytorna som kunde vara ljust gula

Målning "Impression" av C. Monet, här uppkom impressionismen

Målningen Kvinna med parasoll av C. Monet

Analysfrågor på verket Kvinna med parasoll (av C. Monet)

av att svara på:

Skriv i inlämningen.

1. Bildens denotation Vad ser du på bilden:

Människor?

Miljö?

Föremål?

Dominerande färger?

2. Bildens konnotation Hur tolkar du bilden?

Hur är stämningen? Motivera.

Hur “låter” bilden? Motivera.

Vad känner du när du ser bilden? Varför känner du så?

3. Syfte

Vad tror du den som skapade bilden ville berätta, har bilden något budskap? Motivera.

4.Värdering: Vad tycker du själv om verket? Motivera.

5. Skriv kort biografi om konstnären, i löpande text:

Obs. Ange källor.

Namn?

Levde när?

Kom ifrån för land?

Några kända verk?

Övrig info du hittar?

.........................................................................................................................................

Inlämning:

Svaren på frågorna.

Analys impressionism

Bedömningsmatris förenklad HT 21.docx

Bedömningsmatris HT21.docx

Du ska göra:

Skriva kort biografi om den impressionistiska konstnären Claude Monet.

Skriva analys på en bild av den konstnären.

Du ska lära om:

Träna och utveckla förmågan till analys

Lära om konstepoken impressionism och om konstnärer verksamma inom den epoken.

Impressionistiska konstnärer:

• Claude Monet
• Edouard Manet
• Auguste Renoir

Impressionism:

konstriktning inom måleriet

uppstod i Frankrike under andra hälften av 1800-talet och som 1900 dominerade den europeiska målarkonsten.

Det är främst två ting som karakteriserar impressionismen:

• Målningstekniken är ofta skissartad med kraftig penselföring. Målarna använder grova synliga penseldrag eller färgfläckar.
• Målarna börjar använda färger på ett nytt sätt, bland annat för att måla ljus och skuggor. Då man tidigare oftast hade skildrat skugga genom att göra ytan svartare började impressionisterna använda komplementfärger i skuggor. De kunde exempelvis målas blå som kontrast mot de ljusa ytorna som kunde vara ljust gula

Monets tavla lmpression namngav -ismen

Monets tavla Kvinna med parasoll

Analysfrågor på verket Kvinna med parasoll (av C. Monet)

av att svara på:

Skriv i inlämningen.

1. Bildens denotation Vad ser du på bilden:

Människor?

Miljö?

Föremål?

Dominerande färger?

2. Bildens konnotation Hur tolkar du bilden?

Hur är stämningen? Motivera.

Hur “låter” bilden? Motivera.

Vad känner du när du ser bilden? Varför känner du så?

3. Bildens syfte

Är bilden reklam, propaganda, ska sitta inramad på väggen, ge oss upplysning om något?

Vad tror du den som skapade bilden ville berätta om? Motivera.

4.Värdering: Vad tycker du själv om verket? Motivera.

5. Skriv kort biografi om konstnären, i löpande text:

Obs. Ange källor.

Namn?

Levde när?

Kom ifrån för land?

Några kända verk?

Övrig info du hittar?

.........................................................................................................................................

Inlämning:

Svaren på analysfrågorna

Abstrakt konst 3D

Bedömningsmatris.docx

Bedömningsmatris förenklad (2).docx

Du ska göra:

Skapa ett abstrakt tredimensionellt verk i vitt papper där skugga/ skuggor ska vara del av ditt verk.

Inspireras av Röyksopps låttext och/eller video till låten What else is there

Du ska lära om:

Abstrakt konst

Tredimensionellt skapande

.................................................................

https://varutstallning-2020.nyckelviksskolan.se/arkitektur-och-design/ljus-och-skuggor/

...............................................................

Inlämning:

• Ditt verk
• Svaren på reflektionsfrågorna:

1. Vad har du skapat och vad vill du kommunicera med din bild/ditt verk?

(Beskriv här också hur du inspirerats av musik/video)

2. Hur/ på vilket sätt har du jobbat? (Beskriv din process:

Först......sedan.... och till sist....)

3. Vilka verktyg/ material/ tekniker har du använt?

4. När har du jobbat? (Under lektionen idag? Under flera lektioner? Utanför lektionstid? )

5. Varför har du jobbat med detta? (Vad skulle du lära om? Står högst upp i uppgiften)

Realismen och människokroppen

Bedömningsmatris HT21.docx

Bedömningsmatris förenklad HT21.docx

Du ska lära om:

Konst-epoken som heter Realismen

Hur man skapar volym och form i teckning

Lära ord och begrepp som:

Lodlinje, contra post, självskugga, slagskugga och bakgrundston......)

Lära om hur man tecknar människor

Du ska göra:

Teckna ett klot med skuggning i blyerts på ritpapper

Teckna människor, helkropp i blyerts på ritpapper

• Sedda framifrån
• I profil
• I rörelse

.............................

Vad är Realismen?

ibland kallad naturalism

Avbilda omvärlden så sanningsenligt som möjligt, utan stilisering eller försköning.

Försöker skapa en illusion av verklighet. Fotorealism. Avbilda omvärlden på ett korrekt sätt.

Kan innebära att avbilda realistiska ämnen – verkligheten utan försköning, fokus på det vardagliga, det som göms undan eller sociala orättvisor.

Använd dig av:

https://www.zygotebody.com/#

Kropp i profil

Hur människan ser ut framifrån, snett från sidan och i profil

Människa i rörelse

Kroki.docx

Länkar jag visat:

https://www.crushpixel.com/stock-photo/ballerina-tutu-pointe-shoes-2893065.html

https://www.google.se/search?q=body%20drawing%203d&tbm=isch&tbs=rimg:CSZ-gIgNNbtZYTZXgZ31cQRAsgIGCgIIABAA&hl=sv&sa=X&ved=0CBwQuIIBahcKEwjAzfHQ_6v1AhUAAAAAHQAAAAAQEw&biw=1688&bih=837

Ballerinor.docx

Inlämning;

• Några skisser där du tränat
• En mer färdig tecknad människa med volym, form, skuggning
• Klotet
• Svaren på reflektionsfrågorna:

1. Vad har du skapat och vad vill du kommunicera med dina bilder/dina verk? (Vad skulle du göra i uppgiften? Står högst upp)

2. Hur/ på vilket sätt har du jobbat? (Beskriv din process: Först......sedan.... och till sist....)

3. Vilka verktyg/ material/ tekniker har du använt?

4. När har du jobbat? (Under lektionen idag? Under flera lektioner? Utanför lektionstid? )

5. Varför har du jobbat med detta? (Vad skulle du lära om? Står högst upp i uppgiften)

Impressionism krita

Du ska göra:

Skapa en bild med kritor på A3- ritpapper

Inspireras av impressionismens idéer om hur skapa bilder

Du ska lära om:

Impressionismen

Verket Le Impression av Claude Monet

Kritor

...............................................................................

Impressionism=

Betyder intryck, fånga känslan av platsen

Inspireras av fotografiet: fånga ögonblicket

Började sitta utomhus och måla

Viktigast var färgen och ljuset

Mycket färg

Inga tydliga konturer

Skuggorna har en färg, de är inte grå

Inga detaljer

..................................................................

Arbetsgång:

1. På A3- ritpapper skissa upp ett landskap som jag visar dig
2. Få ett intryck, en känsla av landskapet
3. Använda kritor för att avbilda ditt intryck, känslan av bilden jag visade

Inlämning:

• Ditt färdiga verk
• Svaren på reflektionsfrågorna:

1. Vad har du skapat och vad vill du kommunicera med din bild/ditt verk?

2. Hur/ på vilket sätt har du jobbat? (Beskriv din process:

Först......sedan.... och till sist....)

3. Vilka verktyg/ material/ tekniker har du använt?

4. När har du jobbat? (Under lektionen idag? Under flera lektioner? Utanför lektionstid? )

5. Varför har du jobbat med detta? (Vad skulle du lära om? Står högst upp i uppgiften)

Din självskattning inför betygsamtal v.45 i ämnet bild

Hej, under bildlektionen v. 43:

Du ska:

1. Öppna dokumentet nedan (bedömningsmatrisen)

2. Vrida din ipad på högkant

3. Screenshotta

4. Färgmarkera din bedömning.

5. Lämna in.

Som underlag till betygsamtal v. 45

Bedömningsmatris.docx

Analys expressionism

Bedömningsmatris förenklad HT 21.docx

Bedömningsmatris HT21.docx

Du ska göra:

Skriva om en expressionistisk konstnär + skriva analys på en bild av den konstnären.

Du ska lära om:

Träna och utveckla förmågan till analys

Lära om konstepoken expressionismen och en konstnär verksam inom den epoken.

Expressionistiska konstnärer att välja på:

• Edvard Munch (t. ex verket Skriet)
• Vincent van Gogh (t.ex verket Stjärnenatt)
• August Strindberg (t.ex verket Staden)
• Jackson Pollock (t.ex verket Blå poler nr 11)

Svårt att välja? Välj då Skriet av E. Munch och verket Skriet

Expressionism= var en riktning inom konst under 1900-talet.

Man ville uttrycka sina egna känslor, inte avbilda det man såg eller beskriva sina intryck.

Man uttryckte ofta starka och våldsamma känslor, och i verken fanns det mycket energi och rörelse. Ordet expressionism kommer från det latinska ordet expressio som betyder 'uttryck'.

Analysfrågor att svara på. Skriv i inlämningen.

1. Bildens denotation

Vad ser du på bilden: Beskriv! Människor? Händelse? Miljö? Föremål?

2. Bildens konnotation

Hur tolkar du bilden? Hur är stämningen? Hur “låter” bilden? Vad känner du när du ser bilden? Varför känner du så? Motivera dina svar.

3. Syfte

Vad tror du den som skapade bilden ville berätta, vilket är bildens budskap? Motivera dina svar.

Vad heter verket?

4. Skriv kort biografi om konstnären, i löpande text:

Till ex:

Namn? Levde när? Kom ifrån för land? Några kända verk? Övrig info du hittar?

Ange källorna du använt!

.........................................................................................................................................

Inlämning:

Svaren på analysfrågorna

Mina egna bildarbeten

Hej, här kan du lämna in egna bilder du skapar på din fritid.

Kanske du fotograferar, tecknar, målar eller gör annat skapande som du vill visa mig?

Lämna in här så får jag ta del av det!

/Linda

Konst rörliga bilder

Bedömningsmatris förenklad HT 21.docx

Bedömningsmatris HT21.docx

Du ska lära om:

Uttryck inom konst med med rörliga bilder

Om konstnär Cindy Sherman

Om identitet och uttryck

Du ska göra:

• Skapa egen videokonst i IMovie (eller annat program)
• Max 1 min lång
• Filmat i ett helt klipp/ redigera ihop flera klipp
• Använd gärna inspelad röst/ljud eller text
• Din film ska vara inspirerad av ett verk av konstnär Cindy Sherman.
• I början av filmen har du filmens titel och i slutet ditt egna namn
• Spara din färdiga film i One Drive

..................................................................................................

Vad är videokonst?

= Konst där slutresultatet är rörliga bilder skapad med digital eller analog inspelningsutrustning.

Behöver då inte ha en handling som en spelfilm.

Behöver alltså inte vara dramaturgiskt uppbyggd enligt bestämda regler som en spelfilm.

En del musikvideor kan vara videokonst t.ex:

................................................................................................

Du börjar med att välja ett verk av Cindy Sherman:

https://www.google.se/search?q=cindy+sherman+art&sxsrf=AOaemvJsFC0EZxkBmzQzw79Py06k8rBkKg:1631373047862&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=2ahUKEwis242YmvfyAhVnw4sKHYvCCqQQ_AUoAXoECAIQAw&biw=1280&bih=577

Skriv kring bilden.

Använd dig av dessa stödfrågor:

• Vad känner hon?
• Vad behöver?
• Vad vill hon?
• Vad tänker hon på?
• Vad har hon varit med om?
• Vilken känsla ger hon dig?
• Vilka egenskaper har hon?

Till ex:

"Tjejen på bilden är orolig och ängslig. Det har precis blivit slut med hennes pojkvän. Hon känner sig ensam men hon vill inte visa det för någon. Hon är rädd att pojkvännen ska glömma bort henne....." (och så vidare).

2. Planera din konstvideo där din videokonst ska ha ett samband med det verk du valt av Cindy Sherman.

Planera på valfritt sätt: rita ett bildmanus/ skriva "handlingen" i punktform/ rita en mindmapp. Tex).

Behöver du inspelningshjälp? Var ska du spela in? När? Behöver du rekvisita? Statister? Mer?

3. Spela in din videokonst.

4. Redigera.

5. Spara filmen i OneDrive

6. Lämna in.

Exempel på konstvideo:

Inlämning:

• Din färdiga film
• Din text kring verket du valt av Cindy Sherman
• Svaren på reflektionsfrågorna:

1. Vad har du skapat och vad vill du kommunicera?

2. Hur/ på vilket sätt har du jobbat? (Beskriv din process i stora drag: Först....sedan.... och till sist....

3. Vilka material/ tekniker har du använt?

4. När har du jobbat? (Under lektionen idag? Under flera lektioner? Utanför lektionstid? )

5. Varför har du jobbat med det? (Vad skulle du lära om? Står högst upp i uppgiften)

6. Beskriv något nytt du lärt dig!

Realismen och människokroppen

Bedömningsmatris HT21.docx

Bedömningsmatris förenklad HT21.docx

Du ska lära om:

Konst-epoken som heter Realismen

Hur man skapar volym och form i teckning

Lära ord och begrepp som självskugga, slagskugga och bakgrundston

Lära om hur man tecknar människor

Du ska göra:

Teckna ett klot med skuggning i blyerts på ritpapper (eller i ritapp)

Teckna människor, helkropp i blyerts på ritpapper (eller i ritapp)

• Sedda framifrån
• I profil
• I rörelse

.............................

Vad är Realismen?

ibland kallad naturalism

Avbilda omvärlden så sanningsenligt som möjligt, utan stilisering eller försköning.

Försöker skapa en illusion av verklighet. Fotorealism. Avbilda omvärlden på ett korrekt sätt.

Kan innebära att avbilda realistiska ämnen – verkligheten utan försköning, fokus på det vardagliga, det som göms undan eller sociala orättvisor.

Använd dig av:

https://www.zygotebody.com/#

Kropp i profil

Hur människan ser ut framifrån, snett från sidan och i profil

Människa i rörelse

Kroki.docx

Inlämning;

• En mer färdig teckning på en människa + några övriga skisser där du tränat
• Klotet
• Svaren på reflektionsfrågorna:

1. Vad har du skapat och vad vill du kommunicera med dina bilder/dina verk? (Vad skulle du göra i uppgiften? Står högst upp)

2. Hur/ på vilket sätt har du jobbat? (Beskriv din process: Först......sedan.... och till sist....)

3. Vilka verktyg/ material/ tekniker har du använt?

4. När har du jobbat? (Under lektionen idag? Under flera lektioner? Utanför lektionstid? )

5. Varför har du jobbat med detta? (Vad skulle du lära om? Står högst upp i uppgiften)

jbkj

,jbjb

Surrealistiskt montage

Bedömningsmatris.docx

Bedömningsmatris förenklad.docx

Du ska göra:

Ett surrealistiskt montage (montage= digitala bilder) som ska heta "Min önskan" (=din idé, din tolkning på ordet)

Kring dig, en vän, familjen, livet, världen....?

Du ska lära:

Om vad surrealismen och vad montage är.

Arbetsgång:

Vi ser föreläsning av Erik Johansson, fotograf och konstnär: https://www.ted.com/talks/erik_johansson_impossible_photography?language=sv#t-77665

Du ska arbeta inspirerat av hans arbetssätt:

Skissa digitalt på t.ex på app Sketches School din idé till montaget. (eller annan rit-app).

Du ska fotografera egna bilder, inte använda bilder från nätet.

Montaget ska vara surrealistiskt. (Drömlikt, osammanhängande, overklighetskänsla)

Du ska skapa ditt montage i Pixlr (online): https://pixlr.com/se/ (Välj där Pixlr X) Eller annat program/app du känner dig bekväm med som man kan skapa montage i.

.................................................

Erik Johanssons surrealistiska montage: https://www.google.se/search?q=erik+johansson&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=2ahUKEwi09677p-LyAhWZQ_EDHXrlBNQQ_AUoAXoECAEQAw&biw=1280&bih=609

Andra surrealistiska bilder:

https://www.google.se/search?q=surrealistic+photos&tbm=isch&ved=2ahUKEwjgxauDoOLyAhUSvCoKHdzmBcEQ2-cCegQIABAA&oq=surrealistic+photos&gs_lcp=CgNpbWcQAzIECAAQEzIECAAQEzoICAAQCBAeEBNQ0ts4WLPlOGCA6ThoAHAAeACAAUSIAeICkgEBNpgBAKABAaoBC2d3cy13aXotaW1nwAEB&sclient=img&ei=hMoxYeDzGJL4qgHczZeIDA&bih=609&biw=1280

Inlämning:

- Din digitala skiss

- Ditt färdiga montage

- Svar på reflektionsfrågorna:

1. Vad har du skapat och vad ska du kommunicera?

2. Hur/ på vilket sätt har du jobbat? (Beskriv din process: Först......sedan.... och till sist....)

3. Vilka material/ tekniker har du använt?

4. När har du jobbat? (Under lektionen idag? Under flera lektioner? Utanför lektionstid? )

5. Varför har du jobbat med det? (Vad skulle du lära om? Står högst upp i uppgiften)

6. Beskriv något nytt du lärt dig!

Surrealistiskt montage

Bedömningsmatris.docx

Bedömningsmatris förenklad.docx

Du ska göra:

Ett surrealistiskt montage (montage= digitala bilder) som ska heta "Min önskan" (=din idé, din tolkning på ordet)

Synonymer: önskning, längtan, önskemål, förhoppning..

Kring dig, en vän, familjen, livet, världen....?

Du ska lära:

Om vad surrealismen och vad montage är.

Arbetsgång:

Vi ser föreläsning av Erik Johansson, fotograf och konstnär: https://www.ted.com/talks/erik_johansson_impossible_photography?language=sv#t-77665

Du ska arbeta inspirerat av hans arbetssätt:

Skissa digitalt på t.ex på app Sketches School din idé till montaget. (eller annan rit-app).

Du ska fotografera egna bilder, inte använda bilder från nätet.

Montaget ska vara surrealistiskt. (Drömlikt, osammanhängande, overklighetskänsla)

Du ska skapa ditt montage i Pixlr (online): https://pixlr.com/se/ (Välj där Pixlr X) Eller annat program/app du känner dig bekväm med som man kan skapa montage i.

.................................................................................................................................................

Erik Johanssons bilder: https://www.google.se/search?q=erik+johansson&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=2ahUKEwi09677p-LyAhWZQ_EDHXrlBNQQ_AUoAXoECAEQAw&biw=1280&bih=609

Andra surrealistiska bilder:

https://www.google.se/search?q=surrealistic+photos&tbm=isch&ved=2ahUKEwjgxauDoOLyAhUSvCoKHdzmBcEQ2-cCegQIABAA&oq=surrealistic+photos&gs_lcp=CgNpbWcQAzIECAAQEzIECAAQEzoICAAQCBAeEBNQ0ts4WLPlOGCA6ThoAHAAeACAAUSIAeICkgEBNpgBAKABAaoBC2d3cy13aXotaW1nwAEB&sclient=img&ei=hMoxYeDzGJL4qgHczZeIDA&bih=609&biw=1280

Inlämning:

- Din digitala skiss

- Ditt färdiga montage

- Svar på reflektionsfrågorna:

1. Vad har du skapat och vad ska du kommunicera?

2. Hur/ på vilket sätt har du jobbat? (Beskriv din process: Först......sedan.... och till sist....)

3. Vilka material/ tekniker har du använt?

4. När har du jobbat? (Under lektionen idag? Under flera lektioner? Utanför lektionstid? )

5. Varför har du jobbat med det? (Vad skulle du lära om? Står högst upp i uppgiften)

6. Beskriv något nytt du lärt dig!

Surrealistiskt montage

Bedömningsmatris.docx

Bedömningsmatris förenklad.docx

Du ska göra:

Ett surrealistiskt montage som ska heta "Min önskan" (=din idé, din tolkning på ordet)

Synonymer: önskning, längtan, önskemål, förhoppning..

Kring dig, en vän, familjen, livet, världen....?

Du ska lära:

Om vad surrealismen och vad montage är.

Arbetsgång:

Vi ser föreläsning av Erik Johansson, fotograf och konstnär: https://www.ted.com/talks/erik_johansson_impossible_photography?language=sv#t-77665

Du ska arbeta inspirerat av hans arbetssätt:

Skissa på papper/ digitalt på t.ex på app Sketches Scholes din idé till montaget.

Du ska fotografera egna bilder, inte använda bilder från nätet.

Montaget ska vara surrealistiskt. (Drömlikt, osammanhängande, overklighetskänsla)

Du ska skapa ditt montage i Pixlr (online) https://pixlr.com/se/ (Välj där Pixlr X) Eller annat program du känner dig bekväm med som man kan skapa montage i.

...................................................................................................................................................

Erik Johanssons surrealistiska montage: https://www.google.se/search?q=erik+johansson&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=2ahUKEwi09677p-LyAhWZQ_EDHXrlBNQQ_AUoAXoECAEQAw&biw=1280&bih=609

Andra surrealistiska bilder:

https://www.google.se/search?q=surrealistic+photos&tbm=isch&ved=2ahUKEwjgxauDoOLyAhUSvCoKHdzmBcEQ2-cCegQIABAA&oq=surrealistic+photos&gs_lcp=CgNpbWcQAzIECAAQEzIECAAQEzoICAAQCBAeEBNQ0ts4WLPlOGCA6ThoAHAAeACAAUSIAeICkgEBNpgBAKABAaoBC2d3cy13aXotaW1nwAEB&sclient=img&ei=hMoxYeDzGJL4qgHczZeIDA&bih=609&biw=1280

Inlämning:

Din skiss

Ditt färdiga montage

Svar på reflektionsfrågorna:

1. Vad har du skapat och vad ska du kommunicera?

2. Hur/ på vilket sätt har du jobbat? (Beskriv din process: Först......sedan.... och till sist....)

3. Vilka material/ tekniker har du använt?

4. När har du jobbat? (Under lektionen idag? Under flera lektioner? Utanför lektionstid? )

5. Varför har du jobbat med det? (Vad skulle du lära om? Står högst upp i uppgiften)

6. Beskriv något nytt du lärt dig!

Konst rörliga bilder

Bedömningsmatris förenklad HT 21.docx

Bedömningsmatris HT21.docx

Du ska lära om:

Uttryck inom konst med med rörliga bilder

Om konstnär Cindy Sherman

Om identitet och uttryck

Du ska göra:

• Skapa egen videokonst i IMovie (eller annat program)
• Max 1 min lång
• Filmat i ett helt klipp/ redigera ihop flera klipp
• Använd gärna inspelad röst/ljud eller text
• Din film ska vara inspirerad av ett verk av konstnär Cindy Sherman.
• I början av filmen har du filmens titel och i slutet ditt egna namn
• Spara din färdiga film i One Drive

..................................................................................................

Vad är videokonst?

= Konst där slutresultatet är rörliga bilder skapad med digital eller analog inspelningsutrustning.

Behöver då inte ha en handling som en spelfilm.

En del musikvideor kan vara videokonst t.ex:

................................................................................................

Du börjar med att välja ett verk av Cindy Sherman:

https://www.google.se/search?q=cindy+sherman+art&sxsrf=AOaemvJsFC0EZxkBmzQzw79Py06k8rBkKg:1631373047862&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=2ahUKEwis242YmvfyAhVnw4sKHYvCCqQQ_AUoAXoECAIQAw&biw=1280&bih=577

Skriv kring bilden.

Använd dig av dessa stödfrågor:

• Vad känner hon?
• Vad behöver?
• Vad vill hon?
• Vad tänker hon på?
• Vad har hon varit med om?
• Vilken känsla ger hon dig?
• Vilka egenskaper har hon?

Till ex:

"Kvinnan på bilden är lite orolig och ängslig. Det har precis blivit slut med hennes pojkvän. Hon känner sig ensam. Saknar och vill ha tillbaka honom. Hon är rädd att han ska glömma bort henne...." (och så vidare).

2. Planera din konstvideo där din videokonst ska ha ett samband med det verk du valt av Cindy Sherman.

(Planera genom att rita bildmanus/ skriva i punktform/ rita en mindmapp eller på annat sätt.

Tänk: Behöver du hjälp med att filma? Statister? Var ska du spela in filmen? När?)

3. Spela in din videokonst.

4. Redigera.

5. Spara filmen i OneDrive

6. Lämna in.

Exempel på konstvideo:

Inlämning:

• Din färdiga film
• Din text kring verket du valt av Cindy Sherman
• Svaren på reflektionsfrågorna:

1. Vad har du skapat och vad vill du kommunicera?

2. Hur/ på vilket sätt har du jobbat? (Beskriv din process i stora drag: Först....sedan.... och till sist....

3. Vilka material/ tekniker/ verktyg har du använt?

4. När har du jobbat? (Under lektionen idag? Under flera lektioner? Utanför lektionstid? )

5. Varför har du jobbat med det? (Vad skulle du lära om? Står högst upp i uppgiften)

Realism analys

Bedömningsmatris förenklad HT 21.docx

Bedömningsmatris HT21.docx

Du ska göra:

Skriva en analys på ett foto från konstepoken som hette realism.

Du ska lära om:

Vad realismen var och är och träna, utveckla förmågan till analys av bild.

.............................................................................

Realism=

Framställa sannolika, främst vardagliga sammanhang och förhållanden i bild. En verklighet. Samhällsskildringar och realistiska beskrivningar.

Mina foton under betygsamtal

Här lämnar du in de foton du skapat när du väntat på din tur till betygsamtal v. 45.

Skriv under dina foton vad som är vad.

Surrealism collage

Bedömningsmatris HT21.docx

Bedömningsmatris förenklad HT21.docx

Du ska lära om:

Vad surrealism är

Bildkomposition

Vad ett collage är

Du ska göra:

Skapa ett surrealistiskt collage på papper, valfri storlek

Kommunicera: din känsla för framtiden

Medvetet använda dig av bildkomposition utifrån vad du vill berätta i ditt collage

..................................................................

Surrealism:

Overklighet, osammanhängande, drömlikt

Känd konstnär: Salvador Dali

Bilder på surrealism:

https://www.google.se/search?q=surrealism+art+&tbm=isch&ved=2ahUKEwjSgrWi2L_yAhVLmIsKHRY2C9MQ2-cCegQIABAA&oq=surrealism+art+&gs_lcp=CgNpbWcQAzIFCAAQgAQyBQgAEIAEMgQIABAeMgQIABAeMgQIABAeMgQIABAeMgQIABAeMgQIABAeMgQIABAeMgQIABAeUIhbWIhbYLNoaABwAHgAgAE7iAE7kgEBMZgBAKABAaoBC2d3cy13aXotaW1nwAEB&sclient=img&ei=36sfYZKXB8uwrgSW7KyYDQ&bih=609&biw=1280

Collage:

Klippa ut bilder/ texter/ former/ord ur tidningar och komponera en egen bild

Här finns ex på konstnärligt skapade collage:

https://www.google.se/search?q=collage+art&tbm=isch&ved=2ahUKEwjwtb_E27_yAhWByCoKHQXgDAwQ2-cCegQIABAA&oq=collage+art&gs_lcp=CgNpbWcQAzIFCAAQgAQyBQgAEIAEMgUIABCABDIFCAAQgAQyBAgAEB4yBAgAEB4yBAgAEB4yBAgAEB4yBAgAEB4yBAgAEB46BAgAEENQ3MoLWMnPC2Ct0QtoAHAAeACAATmIAc4BkgEBNJgBAKABAaoBC2d3cy13aXotaW1nwAEB&sclient=img&ei=S68fYbDkNoGRqwGFwLNg&bih=609&biw=1263&hl=sv

Kompositioner du ska välja mellan

• Diagonal komposition (sneda linjer)
• Vertikal komposition (stående linjer)
• Horisontal komposition (liggande linjer)

Diagonal komposition

Horisontal komposition

Vertikal komposition

Realismen och människokroppen

Bedömningsmatris HT21.docx

Bedömningsmatris förenklad HT21.docx

Du ska lära om:

Konst-epoken som heter Realismen

Hur man skapar volym och form i teckning

Lära ord och begrepp som självskugga, slagskugga och bakgrundston

Lära om hur man tecknar människor

Du ska göra:

- Teckna ett klot med skuggning i blyerts på ritpapper eller i ritapp

- Teckna människor, helkropp i blyerts på ritpapper eller i ritapp

(Människor sedda framifrån. Och om du vill sedda från sidan/ snett från sidan.)

.............................

Vad är Realismen?

ibland kallad naturalism

Avbilda omvärlden så sanningsenligt som möjligt, utan stilisering eller försköning.

Försöker skapa en illusion av verklighet. Fotorealism. Avbilda omvärlden på ett korrekt sätt.

Kan innebära att avbilda realistiska ämnen – verkligheten utan försköning, fokus på det vardagliga, det som göms undan eller sociala orättvisor.

Hur människan ser ut framifrån, snett från sidan och i profil

Människa i rörelse

Använd dig av:

https://www.zygotebody.com/#

Inlämning;

Den färdiga teckning på en människa som du är mest nöjd med + några övriga skisser

+ Svaren på reflektionsfrågorna:

1. Vad har du skapat och vad vill du kommunicera med dina bilder/dina verk? (Vad skulle du göra i uppgiften? Står högst upp)

2. Hur/ på vilket sätt har du jobbat? (Beskriv din process: Först......sedan.... och till sist....)

3. Vilka verktyg/ material/ tekniker har du använt?

4. När har du jobbat? (Under lektionen idag? Under flera lektioner? Utanför lektionstid? )

5. Varför har du jobbat med detta? (Vad skulle du lära om? Står högst upp i uppgiften)

Readymade

Bedömningsmatris i bild HT21.docx

Betygsmatris förenklad HT 21.docx

Du ska göra:

Vad är konst?

Konstnär som ifrågasatte det var Marcel Duchamp. Han jobbade bland annat med readymades.

...............................................................................................................................

Du ska här skapa en egen readymade.

Readymades är att vardagsföremål kan bli ett konstverk, att inte skapa något själv utan att välja föremål till det man vill berätta är just konstskapandet.

Här i länken finns olika readymades av Marcel Duchamp:

https://www.google.se/search?q=marcel+duchamp+readymade&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=2ahUKEwiLj4fKuqvyAhWKl4sKHaIeBk8Q_AUoAXoECAIQAw&biw=1422&bih=677

5 minuter om verket Fontän:

https://www.svtplay.se/video/13940076/konst-som-retat-manga/konst-som-retat-manga-fontan

..................................................................................................................................................

Din readymade ska utgå ifrån din tolkning av dikten av Karin Boye som heter Visst gör det ont:

Ja visst gör det ont när knoppar brister. Varför skulle annars våren tveka? Varför skulle all vår heta längtan bindas i det frusna bitterbleka? Höljet var ju knoppen hela vintern. Vad är det för nytt, som tär och springer Ja visst gör det ont när knoppar brister, ont för det som växer och det som stänger.

Ja nog är det svårt när droppar faller Skälvande av ängslan tungt de hänger, klamrar sig vid kvisten, sväller, glider - tyngden drar dem neråt, hur de klänger. Svårt att vara oviss, rädd och delad, svårt att känna djupet dra och kalla, ändå sitta kvar och bara darra - svårt att vilja stanna och vilja falla.

Då, när det är värst och inget hjälper, brister som i jubel trädets knoppar, då, när ingen rädsla längre håller, faller i ett glitter kvistens droppar, glömmer att de skrämdes av det nya, glömmer att de ängslades för färden - känner en sekund sin största trygghet, vilar i den tillit som skapar världen.

En tolkning på dikten:

Det är svårt och kan göra ont när man gör en stor förändring, i detta fallet hur Karin kommer ut som bisexuell och skalet som hon hade satt upp brister så att hon kan visa sitt sanna jag.

Andra stycket med "Ja nog är det svårt när droppar faller" handlar om hur det kan vara svårt att överge ens gamla tro eller vanor och stiga in i det nya.

Sista delen handlar om hur man accepterar sig själv även om det är nytt. Hur man slutar vara rädd; hur Karin accepterade sin sexualitet.

..............................................................................................................................................

Din readymade kanske kan heta "Var inte rädd" och handla om att våga ta ett steg som känns obehagligt: våga stå på sig själv, våga tro på sig själv?

Kanske du vågat stötta en kompis som behövt stöttning på något sätt? Att du vågat trots att det kunde haft konsekvenser för dig eller kompisen?

Föremålet du kanske använder i din readymade kan vara ett par glasögon som symbol för att du vågat se vad som händer och vad som behövts göras, som tjejkompisen i filmen ovan?

Bildex på Readymades:

Readymades.docx

Inlämning:

• Bild på din readymade.
• Titel på ditt verk.
• Svar på reflektionsfrågorna kring din readymade:

1. Vad har du skapat och vad ville du kommunicera?

2. Hur/ på vilket sätt har du jobbat? (Beskriv din process: Först......sedan.... och till sist....)

3. Vilket/ vilka föremål har du använt? Hur tänkte du då du valde dem?

4. När har du jobbat? (Under lektionen idag? Under flera lektioner? Utanför lektionstid? )

5. Varför har du jobbat med detta tror du?

6. Beskriv något nytt du lärt dig!

........................................................................................................................

Readymade

Bedömningsmatris i bild HT21.docx

Betygsmatris förenklad HT 21.docx

Du ska göra:

Vad är konst?

Konstnär som ifrågasatte det var Marcel Duchamp. Han jobbade bland annat med readymades.

...............................................................................................................................

Du ska här skapa en egen readymade.

Readymades är att vardagsföremål kan bli ett konstverk, att inte skapa något själv utan att välja föremål till det man vill berätta är just konstskapandet.

Här i länken finns olika readymades av Marcel Duchamp:

https://www.google.se/search?q=marcel+duchamp+readymade&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=2ahUKEwiLj4fKuqvyAhWKl4sKHaIeBk8Q_AUoAXoECAIQAw&biw=1422&bih=677

5 minuter om verket Fontän:

https://www.svtplay.se/video/13940076/konst-som-retat-manga/konst-som-retat-manga-fontan

..................................................................................................................................................

Din readymade ska utgå ifrån din tolkning av dikten av Karin Boye som heter Visst gör det ont:

Ja visst gör det ont när knoppar brister. Varför skulle annars våren tveka? Varför skulle all vår heta längtan bindas i det frusna bitterbleka? Höljet var ju knoppen hela vintern. Vad är det för nytt, som tär och springer Ja visst gör det ont när knoppar brister, ont för det som växer och det som stänger.

Ja nog är det svårt när droppar faller Skälvande av ängslan tungt de hänger, klamrar sig vid kvisten, sväller, glider - tyngden drar dem neråt, hur de klänger. Svårt att vara oviss, rädd och delad, svårt att känna djupet dra och kalla, ändå sitta kvar och bara darra - svårt att vilja stanna och vilja falla.

Då, när det är värst och inget hjälper, brister som i jubel trädets knoppar, då, när ingen rädsla längre håller, faller i ett glitter kvistens droppar, glömmer att de skrämdes av det nya, glömmer att de ängslades för färden - känner en sekund sin största trygghet, vilar i den tillit som skapar världen.

En tolkning på dikten:

Det är svårt och kan göra ont när man gör en stor förändring, i detta fallet hur Karin kommer ut som bisexuell och skalet som hon hade satt upp brister så att hon kan visa sitt sanna jag.

Andra stycket med "Ja nog är det svårt när droppar faller" handlar om hur det kan vara svårt att överge ens gamla tro eller vanor och stiga in i det nya.

Sista delen handlar om hur man accepterar sig själv även om det är nytt. Hur man slutar vara rädd; hur Karin accepterade sin sexualitet.

..............................................................................................................................................

Din readymade kanske kan heta "Var inte rädd" och handla om att våga ta ett steg som känns obehagligt: våga stå på sig själv, våga tro på sig själv?

Kanske du vågat stötta en kompis som behövt stöttning på något sätt? Att du vågat trots att det kunde haft konsekvenser för dig eller kompisen?

Föremålet du kanske använder i din readymade kan vara ett par glasögon som symbol för att du vågat se vad som händer och vad som behövts göras, som tjejkompisen i filmen ovan?

Inlämning:

• Bild på din readymade.
• Titel på ditt verk.
• Svar på reflektionsfrågorna kring din readymade:

1. Vad har du skapat och vad ville du kommunicera?

2. Hur/ på vilket sätt har du jobbat? (Beskriv din process: Först......sedan.... och till sist....)

3. Vilket/ vilka föremål har du använt? Hur tänkte du då du valde dem?

4. När har du jobbat? (Under lektionen idag? Under flera lektioner? Utanför lektionstid? )

5. Varför har du jobbat med detta tror du?

6. Beskriv något nytt du lärt dig!

........................................................................................................................

Readymade

Betygsmatris förenklad HT 21.docx

Du ska lära om:

Vad readymades är och vem Marcel Duchamp var.

Du ska göra:

Vad är konst?

Konstnär som ifrågasatte det var Marcel Duchamp. Han jobbade bland annat med readymades. Du ska här skapa en egen readymade.

Readymades är att vardagsföremål kan bli ett konstverk, att inte skapa något själv utan att välja föremål till det man vill berätta är just konstskapandet.

..............................................................................................................................................

Här i länken finns olika readymades av Marcel Duchamp:

https://www.google.se/search?q=marcel+duchamp+readymade&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=2ahUKEwiLj4fKuqvyAhWKl4sKHaIeBk8Q_AUoAXoECAIQAw&biw=1422&bih=677

5 minuter om verket Fontän:

https://www.svtplay.se/video/13940076/konst-som-retat-manga/konst-som-retat-manga-fontan

Andra readymades:

https://magazine.artland.com/top-10-readymade-works/

..................................................................................................................................................

Din readymade ska utgå ifrån din tolkning av dikten av Karin Boye som heter Visst gör det ont:

Ja visst gör det ont när knoppar brister. Varför skulle annars våren tveka? Varför skulle all vår heta längtan bindas i det frusna bitterbleka? Höljet var ju knoppen hela vintern. Vad är det för nytt, som tär och springer Ja visst gör det ont när knoppar brister, ont för det som växer och det som stänger.

Ja nog är det svårt när droppar faller Skälvande av ängslan tungt de hänger, klamrar sig vid kvisten, sväller, glider - tyngden drar dem neråt, hur de klänger. Svårt att vara oviss, rädd och delad, svårt att känna djupet dra och kalla, ändå sitta kvar och bara darra - svårt att vilja stanna och vilja falla.

Då, när det är värst och inget hjälper, brister som i jubel trädets knoppar, då, när ingen rädsla längre håller, faller i ett glitter kvistens droppar, glömmer att de skrämdes av det nya, glömmer att de ängslades för färden - känner en sekund sin största trygghet, vilar i den tillit som skapar världen.

En tolkning på dikten:

Det är svårt och kan göra ont när man gör en stor förändring, i detta fallet hur Karin kommer ut som bisexuell och skalet som hon hade satt upp brister så att hon kan visa sitt sanna jag.

Andra stycket med "Ja nog är det svårt när droppar faller" handlar om hur det kan vara svårt att överge ens gamla tro eller vanor och stiga in i det nya.

Sista delen handlar om hur man accepterar sig själv även om det är nytt. Hur man slutar vara rädd; hur Karin accepterade sin sexualitet.

..............................................................................................................................................

Din readymade kanske kan heta "Var inte rädd" och handla om att våga ta ett steg som känns obehagligt: våga stå på sig själv, våga tro på sig själv?

Kanske du vågat stötta en kompis som behövt stöttning på något sätt? Att du vågat trots att det kunde haft konsekvenser för dig eller kompisen?

Föremålet du kanske använder i din readymade kan vara ett par glasögon som symbol för att du vågat se vad som händer och vad som behövts göras, som tjejkompisen i filmen ovan?

Bildex på Readymades:

Readymades.docx

Inlämning:

• Bild på din readymade.
• Titel på ditt verk.
• Svar på reflektionsfrågorna kring din readymade:

1. Vad har du skapat och vad ville du kommunicera?

2. Hur/ på vilket sätt har du jobbat? (Beskriv din process: Först......sedan.... och till sist....)

3. Vilket/ vilka föremål har du använt? Hur tänkte du då du valde dem?

4. När har du jobbat? (Under lektionen idag? Under flera lektioner? Utanför lektionstid? )

5. Varför har du jobbat med detta? (Står högst upp i uppgiften vad du ska lära om)

6. Beskriv något nytt du lärt dig!

........................................................................................................................

Realismen och människokroppen

Bedömningsmatris HT21.docx

Bedömningsmatris förenklad HT21.docx

Du ska lära om:

Konst-epoken som heter Realismen

Hur man skapar volym och form i teckning

Lära ord och begrepp som självskugga, slagskugga och bakgrundston

Lära om hur man tecknar människor

Du ska göra:

Teckna ett klot med skuggning i blyerts på ritpapper (eller i ritapp)

Teckna människor, helkropp i blyerts på ritpapper (eller i ritapp)

- sedda framifrån

- i profil

- i rörelse

.............................

Vad är Realismen?

ibland kallad naturalism

Avbilda omvärlden så sanningsenligt som möjligt, utan stilisering eller försköning.

Försöker skapa en illusion av verklighet. Fotorealism. Avbilda omvärlden på ett korrekt sätt.

Kan innebära att avbilda realistiska ämnen – verkligheten utan försköning, fokus på det vardagliga, det som göms undan eller sociala orättvisor.

Använd dig av:

https://www.zygotebody.com/#

Kropp i profil

Hur människan ser ut framifrån, snett från sidan och i profil

Människa i rörelse

Kroki.docx

Inlämning;

• Klotet
• En mer färdiga teckning på en människa (gärna med skuggning) som du är mest nöjd med + några övriga enklare skisser där du tränat
• Svaren på reflektionsfrågorna:

1. Vad har du skapat och vad vill du kommunicera med dina bilder/dina verk? (Vad skulle du göra i uppgiften? Står högst upp)

2. Hur/ på vilket sätt har du jobbat? (Beskriv din process: Först......sedan.... och till sist....)

3. Vilka verktyg/ material/ tekniker har du använt?

4. När har du jobbat? (Under lektionen idag? Under flera lektioner? Utanför lektionstid? )

5. Varför har du jobbat med detta? (Vad skulle du lära om? Står högst upp i uppgiften)

Readymade

Du ska välja ett föremål som representerar/ är en symbol för den du är, en egenskap du har.

T.ex väljer du ett löv för du är en naturmänniks

Readymade

Bedömningsmatris i bild HT21.docx

Betygsmatris förenklad HT 21.docx

Du ska göra:

Vad är konst?

Konstnär som ifrågasatte det var Marcel Duchamp. Han jobbade bland annat med readymades.

...............................................................................................................................

Du ska här skapa en egen readymade.

Readymades är att vardagsföremål kan bli ett konstverk, att inte skapa något själv utan att välja föremål till det man vill berätta är just konstskapandet.

Här i länken finns olika readymades av Marcel Duchamp:

https://www.google.se/search?q=marcel+duchamp+readymade&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=2ahUKEwiLj4fKuqvyAhWKl4sKHaIeBk8Q_AUoAXoECAIQAw&biw=1422&bih=677

5 minuter om verket Fontän:

https://www.svtplay.se/video/13940076/konst-som-retat-manga/konst-som-retat-manga-fontan

..................................................................................................................................................

Din readymade ska utgå ifrån din tolkning av dikten av Karin Boye som heter Visst gör det ont:

Ja visst gör det ont när knoppar brister. Varför skulle annars våren tveka? Varför skulle all vår heta längtan bindas i det frusna bitterbleka? Höljet var ju knoppen hela vintern. Vad är det för nytt, som tär och springer Ja visst gör det ont när knoppar brister, ont för det som växer och det som stänger.

Ja nog är det svårt när droppar faller Skälvande av ängslan tungt de hänger, klamrar sig vid kvisten, sväller, glider - tyngden drar dem neråt, hur de klänger. Svårt att vara oviss, rädd och delad, svårt att känna djupet dra och kalla, ändå sitta kvar och bara darra - svårt att vilja stanna och vilja falla.

Då, när det är värst och inget hjälper, brister som i jubel trädets knoppar, då, när ingen rädsla längre håller, faller i ett glitter kvistens droppar, glömmer att de skrämdes av det nya, glömmer att de ängslades för färden - känner en sekund sin största trygghet, vilar i den tillit som skapar världen.

En tolkning på dikten:

Det är svårt och kan göra ont när man gör en stor förändring, i detta fallet hur Karin kommer ut som bisexuell och skalet som hon hade satt upp brister så att hon kan visa sitt sanna jag.

Andra stycket med "Ja nog är det svårt när droppar faller" handlar om hur det kan vara svårt att överge ens gamla tro eller vanor och stiga in i det nya.

Sista delen handlar om hur man accepterar sig själv även om det är nytt. Hur man slutar vara rädd; hur Karin accepterade sin sexualitet.

..............................................................................................................................................

Din readymade kanske kan heta "Var inte rädd" och handla om att våga ta ett steg som känns obehagligt: våga stå på sig själv, våga tro på sig själv?

Kanske du vågat stötta en kompis som behövt stöttning på något sätt? Att du vågat trots att det kunde haft konsekvenser för dig eller kompisen?

Föremålet du kanske använder i din readymade kan vara ett par glasögon som symbol för att du vågat se vad som händer och vad som behövts göras, som tjejkompisen i filmen?

Här finns ex på Readymades:

Readymades.docx

Inlämning:

• Bild på din readymade.
• Titel på ditt verk.
• Svar på reflektionsfrågorna kring din readymade:

1. Vad har du skapat och vad vill du kommunicera?

2. Hur/ på vilket sätt har du jobbat? (Beskriv din process: Först......sedan.... och till sist....)

4. När har du jobbat? (Under lektionen idag? Under flera lektioner? Utanför lektionstid? )

5. Varför har du jobbat med detta tror du?

6. Beskriv något nytt du lärt dig!

........................................................................................................................

Konst rörliga bilder

Bedömningsmatris förenklad HT 21.docx

Bedömningsmatris HT21.docx

Du ska lära om:

Uttryck inom konst med med rörliga bilder

Om konstnär Cindy Sherman

Om identitet och uttryck

Du ska göra:

• Skapa egen videokonst i IMovie (eller annat program)
• Max 1 min lång
• Filmat i ett helt klipp/ redigera ihop flera klipp
• Använd gärna inspelad röst/ljud eller text
• Din film ska vara inspirerad av ett verk av konstnär Cindy Sherman.
• I början av filmen har du filmens titel och i slutet ditt egna namn
• Spara din färdiga film i One Drive

..................................................................................................

Vad är videokonst?

= Konst där slutresultatet är rörliga bilder skapad med digital eller analog inspelningsutrustning.

Behöver då inte ha en handling som en spelfilm.

En del musikvideor kan vara videokonst t.ex:

................................................................................................

Du börjar med att välja ett verk av Cindy Sherman:

https://www.google.se/search?q=cindy+sherman+art&sxsrf=AOaemvJsFC0EZxkBmzQzw79Py06k8rBkKg:1631373047862&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=2ahUKEwis242YmvfyAhVnw4sKHYvCCqQQ_AUoAXoECAIQAw&biw=1280&bih=577

Skriv kring bilden.

Använd dig av dessa stödfrågor:

• Vad känner hon?
• Vad behöver?
• Vad vill hon?
• Vad tänker hon på?
• Vad har hon varit med om?
• Vilken känsla ger hon dig?
• Vilka egenskaper har hon?

Till ex:

"Tjejen på bilden är orolig och ängslig. Det har precis blivit slut med hennes pojkvän. Hon känner sig ensam men hon vill inte visa det för någon. Hon är rädd att pojkvännen ska glömma bort henne....." (och så vidare).

2. Planera din konstvideo där din videokonst ska ha ett samband med det verk du valt av Cindy Sherman.

Planera på valfritt sätt: rita ett bildmanus/ skriva "handlingen" i punktform/ rita en mindmapp. Tex).

Behöver du inspelningshjälp? Var ska du spela in? När? Behöver du rekvisita? Statister? Mer?

3. Spela in din videokonst.

4. Redigera.

5. Spara filmen i OneDrive

6. Lämna in.

Exempel på konstvideo:

Inlämning:

• Din färdiga film
• Din text kring verket du valt av Cindy Sherman
• Svaren på reflektionsfrågorna:

1. Vad har du skapat och vad vill du kommunicera?

2. Hur/ på vilket sätt har du jobbat? (Beskriv din process i stora drag: Först....sedan.... och till sist....

3. Vilka material/ tekniker/ verktyg har du använt?

4. När har du jobbat? (Under lektionen idag? Under flera lektioner? Utanför lektionstid? )

5. Varför har du jobbat med det? (Vad skulle du lära om? Står högst upp i uppgiften)

Readymade och egenskap

Bedömningsmatris BILD.docx

Vad ska du lära om här?

Vad en readymade är och hur man kan skapa en sådan.

Arbetsgång:

1. Du ska visa egenskapen envis med en egen readymade
2. Vilka föremål ska du använda?
3. Skapa din readymade!
4. Fotografera den
5. Inlämning!

Exempel:

Om man ska visa egenskapen punktlig kan man sätta ihop olika klockor till en readymade, till exempel (=klockor visar tid)

Om man ska visa egenskapen stark kan man skapa en readymade med stenar, till exempel (=stenar är tåliga och starka)

.................................................................................................................................

Vad är en readymade? Se länk:

https://www.google.se/search?q=readymade+duchamp&tbm=isch&ved=2ahUKEwjF9c29qpnxAhVSvCoKHVx2AxsQ2-cCegQIABAA&oq=readymade+duchamp&gs_lcp=CgNpbWcQAzIECCMQJzIKCAAQCBAHEB4QEzIKCAAQCBAHEB4QEzIKCAAQCBAHEB4QEzIKCAAQCBAHEB4QEzIICAAQBRAeEBMyCAgAEAgQHhATMggIABAIEB4QEzIICAAQBxAeEBMyCAgAEAcQHhATUKHXAVih1wFgk90BaABwAHgAgAE7iAE7kgEBMZgBAKABAaoBC2d3cy13aXotaW1nwAEB&sclient=img&ei=t3PIYIW-IdL4qgHc7I3YAQ&bih=577&biw=1263&hl=sv

...............................................................................................................................

Inlämning- i ett Word:

- Bild på din readymade

- Svaren på reflektionsfrågorna:

1. Hur har du tänkt kring föremål du valt? Varför just dem?

2. När har du jobbat? (Under lektionen idag? Under flera lektioner? Utanför lektionstid?)

3. Varför har du jobbat med detta? (Vad skulle du lära om? Står högst upp i uppgiften)

4. Nämn något nytt du lärt dig!

Readymade och egenskap

Se först bedömningsmatrisen så du vet hur du blir bedömd:

1623747767260_bedomningsmatrisbild.docx

Här ett exempel på en readymade. Konstnär Marcel Duchamp. Källa: https://www.flickr.com/photos/hans_olofsson/11047033345/in/photostream/

År 9:

Huvudrubriker:

Konst

Identitet

EPA

Vad ska du lära om här?

Uttryck inom konsten

Vad en readymade är

Abstrakt tänkande

Om konstnär Marcel Duchamp

Tredimensionellt arbete

Redovisa, framföra

Du ska göra:

Genom en egen readymade redovisa för klassen kring egenskap du har!

Arbetsgång:

1. Bestäm vad du ska berätta om dig själv, vilken egenskap? (Se länk från arbetsförmedlingen nedan om Du vill)
2. Hur skulle du kunna presentera det via en readymade? Vilka föremål ska du använda?
3. Skapa din readymade!
4. Fotografera den (Tänk på presentationen: ljuset, bildutsnitt, bildvinkel)
5. Redovisa inför klassen: Visa ditt verk+ berätta vad du vill kommunicera och berätta vilken styrka du tycker att din process haft!
6. Inlämning!

...........................................................................................................

Här länk med exempel på egenskaper:

https://arbetsformedlingen.se/for-arbetssokande/jobbansokan/personligt-brev/personliga-egenskaper

.........................................................................................................

Några exempel:

Kommunicera egenskapen att du är punktlig

Föremål: Klockor

Kommunicera egenskapen att du är stark

Föremål: Stenar lagda i en ring

Kommunicera egenskapen att du är stödjande

Föremål: Bokstöd som stödjer upp en bruten kvist..

............................................................................................................

Vad är en readymade?

https://www.google.se/search?q=readymade+duchamp&tbm=isch&ved=2ahUKEwjF9c29qpnxAhVSvCoKHVx2AxsQ2-cCegQIABAA&oq=readymade+duchamp&gs_lcp=CgNpbWcQAzIECCMQJzIKCAAQCBAHEB4QEzIKCAAQCBAHEB4QEzIKCAAQCBAHEB4QEzIKCAAQCBAHEB4QEzIICAAQBRAeEBMyCAgAEAgQHhATMggIABAIEB4QEzIICAAQBxAeEBMyCAgAEAcQHhATUKHXAVih1wFgk90BaABwAHgAgAE7iAE7kgEBMZgBAKABAaoBC2d3cy13aXotaW1nwAEB&sclient=img&ei=t3PIYIW-IdL4qgHc7I3YAQ&bih=577&biw=1263&hl=sv

...............................................................................................................................

Inlämning- i ett Word:

- Bild på din readymade

- Svaren på redovisningsfrågorna

- Svaren på reflektionsfrågorna:

1. Berätta om vad har du skapat och vad du vill kommunicera.

2. Hur/ på vilket sätt har du jobbat? (Beskriv din process: Först......sedan.... och till sist....)

3. Vilka material/ tekniker har du använt?

4. När har du jobbat? (Under lektionen idag? Under flera lektioner? Utanför lektionstid?)

5. Varför har du jobbat med detta? (Vad skulle du lära om? Står högst upp i uppgiften)

6. Nämn något nytt du lärt dig.

Realismen och människokroppen

Bedömningsmatris HT21.docx

Bedömningsmatris förenklad HT21.docx

Du ska lära om:

Konst-epoken som heter Realismen

Hur man skapar volym och form i teckning

Lära ord och begrepp som självskugga, slagskugga och bakgrundston

Lära om hur man tecknar människor

Du ska göra:

Teckna ett klot med skuggning i blyerts på ritpapper (eller i ritapp)

Teckna människor, helkropp i blyerts på ritpapper (eller i ritapp)

• Sedda framifrån
• I profil
• I rörelse

.............................

Vad är Realismen?

ibland kallad naturalism

Avbilda omvärlden så sanningsenligt som möjligt, utan stilisering eller försköning.

Försöker skapa en illusion av verklighet. Fotorealism. Avbilda omvärlden på ett korrekt sätt.

Kan innebära att avbilda realistiska ämnen – verkligheten utan försköning, fokus på det vardagliga, det som göms undan eller sociala orättvisor.

Använd dig av:

https://www.zygotebody.com/#

Kropp i profil

Hur människan ser ut framifrån, snett från sidan och i profil

Människa i rörelse

Kroki.docx

Inlämning;

• En mer färdig teckning på en människa (gärna med skuggning) + några övriga skisser där du tränat
• Klotet
• Svaren på reflektionsfrågorna:

1. Vad har du skapat och vad vill du kommunicera med dina bilder/dina verk? (Vad skulle du göra i uppgiften? Står högst upp)

2. Hur/ på vilket sätt har du jobbat? (Beskriv din process: Först......sedan.... och till sist....)

3. Vilka verktyg/ material/ tekniker har du använt?

4. När har du jobbat? (Under lektionen idag? Under flera lektioner? Utanför lektionstid? )

5. Varför har du jobbat med detta? (Vad skulle du lära om? Står högst upp i uppgiften)

Surrealistiskt montage

Bedömningsmatris.docx

Bedömningsmatris förenklad.docx

Du ska göra:

Ett surrealistiskt montage som ska heta "Min önskan" (=din idé, din tolkning på ordet)

Kring dig, en vän, familjen, livet, världen....?

Du ska lära:

Om vad surrealismen och vad montage är.

Arbetsgång:

Vi ser föreläsning av Erik Johansson, fotograf och konstnär: https://www.ted.com/talks/erik_johansson_impossible_photography?language=sv#t-77665

Du ska arbeta inspirerat av hans arbetssätt:

Skissa digitalt på t.ex på app Sketches School din idé till montaget.

Du ska fotografera egna bilder, inte använda bilder från nätet.

Montaget ska vara surrealistiskt. (Drömlikt, osammanhängande, overklighetskänsla)

Du ska skapa ditt montage i Pixlr (online) Eller annat program/app du känner dig bekväm med som man kan skapa montage i.

.............................................................................................................................

Erik Johanssons bilder: https://www.google.se/search?q=erik+johansson&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=2ahUKEwi09677p-LyAhWZQ_EDHXrlBNQQ_AUoAXoECAEQAw&biw=1280&bih=609

Inlämning:

Din skiss

Ditt färdiga montage

Svar på reflektionsfrågorna:

1. Vad har du skapat och vad ska du kommunicera?

2. Hur/ på vilket sätt har du jobbat? (Beskriv din process: Först......sedan.... och till sist....)

3. Vilka material/ tekniker har du använt?

4. När har du jobbat? (Under lektionen idag? Under flera lektioner? Utanför lektionstid? )

5. Varför har du jobbat med det? (Vad skulle du lära om? Står högst upp i uppgiften)

6. Beskriv något nytt du lärt dig!

Readymade

Betygsmatris förenklad HT 21.docx

Du ska göra:

Skapa en egen readymade utifrån din tolkning av dikten Visst gör det ont av Karin Boye

Ge ditt verk en titel

Du ska lära om:

Tredimensionellt skapande

Lära om vad en readymade är

Hur man kan skapa konst utan att skapa/tillverka verket själv

Om konstnär M. Duchamp

...........................................................................................................................................

Readymade:

Vardagsföremål kan bli ett konstverk, att inte skapa något själv utan att välja föremål till det man vill berätta är just konstskapandet.

Här finns olika typer av readymades:

https://www.google.se/search?q=readymades+art&tbm=isch&ved=2ahUKEwiywuGMl4L3AhXDBXcKHTYUBAYQ2-cCegQIABAA&oq=readymades+art&gs_lcp=CgNpbWcQAzIECAAQEzoFCAAQgAQ6BggAEAcQHjoICAAQBRAeEBM6BggAEB4QE1D8AliRB2DPCGgAcAB4AIABXIgBpAKSAQE1mAEAoAEBqgELZ3dzLXdpei1pbWfAAQE&sclient=img&ei=mfdOYvKROMOL3AO2qJAw&bih=1292&biw=2560

........................................................................................................................................

Här i länken finns olika readymades av konstnär Marcel Duchamp:

https://www.google.se/search?q=marcel+duchamp+readymade&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=2ahUKEwiLj4fKuqvyAhWKl4sKHaIeBk8Q_AUoAXoECAIQAw&biw=1422&bih=677

5 minuter om verket Fontän:

https://www.svtplay.se/video/13940076/konst-som-retat-manga/konst-som-retat-manga-fontan

..................................................................................................................................................

Din readymade ska utgå ifrån din tolkning av dikten av Karin Boye som heter Visst gör det ont.

Dikten:

Ja visst gör det ont när knoppar brister. Varför skulle annars våren tveka? Varför skulle all vår heta längtan bindas i det frusna bitterbleka? Höljet var ju knoppen hela vintern. Vad är det för nytt, som tär och springer Ja visst gör det ont när knoppar brister, ont för det som växer och det som stänger.

Ja nog är det svårt när droppar faller Skälvande av ängslan tungt de hänger, klamrar sig vid kvisten, sväller, glider - tyngden drar dem neråt, hur de klänger. Svårt att vara oviss, rädd och delad, svårt att känna djupet dra och kalla, ändå sitta kvar och bara darra - svårt att vilja stanna och vilja falla.

Då, när det är värst och inget hjälper, brister som i jubel trädets knoppar, då, när ingen rädsla längre håller, faller i ett glitter kvistens droppar, glömmer att de skrämdes av det nya, glömmer att de ängslades för färden - känner en sekund sin största trygghet, vilar i den tillit som skapar världen.

Här är en tolkning på dikten som du kan använda:

Det är svårt och kan göra ont när man gör en stor förändring, i detta fallet hur Karin kommer ut som bisexuell och skalet som hon hade satt upp brister så att hon kan visa sitt sanna jag.

Andra stycket med "Ja nog är det svårt när droppar faller" handlar om hur det kan vara svårt att överge ens gamla tro eller vanor och stiga in i det nya.

Sista delen handlar om hur man accepterar sig själv även om det är nytt. Hur man slutar vara rädd; hur Karin accepterade sin sexualitet.

..............................................................................................................................................

.........................................................................................................................

Ex på hur du kan tänka då du jobbar:

Din readymade kanske kan heta "Var inte rädd" och handla om att våga ta ett steg som känns obehagligt: våga stå på sig själv, våga tro på sig själv!

Kanske du vågat stötta en kompis som behövt stöttning på något sätt? Att du vågat trots att det kunde haft konsekvenser för dig eller kompisen?

Föremålet du då kanske använder i din readymade kan vara ett par glasögon som symbol för att du vågat se vad som händer och vad som behövts görs?

..........................................................................................................................

Inlämning:

• Bild på din readymade + en titel på ditt verk.
• Svar på reflektionsfrågorna kring din readymade:

1. Vad har du skapat och vad vill du kommunicera? (Står under "Du ska göra")

2. Hur/ på vilket sätt har du jobbat? (Beskriv din process: Först......sedan.... och till sist....)

4. När har du jobbat? (Under lektionen idag? Under flera lektioner? Utanför lektionstid? )

5. Varför har du jobbat med detta? (Står under "Du ska lära om")

........................................................................................................................

ndnnd

nndnnd