Känn på litteraturen: Det fattas en tärning 7D ht21 v.35-48

Vårt ordförråd har avgörande betydelse för hur väl vi klarar skolan. Forskningen visar att ordförrådet breddas genom läsning av olika typer av texter och bättre blir det om vi även får möjlighet att reflektera kring det vi läser. Därför ska vi under detta moment läsa en ungdomsroman som heter "Det fattas en tärning" och arbeta med boken parallellt.

Planering "Det fattas en tärning"

Under detta moment kommer klassen läsa en gemensam ungdomsbok som heter "Det fattas en tärning". Under arbetets gång läser ni ett förutbestämt antal sidor varje vecka. Varje vecka finns minst en reflektionsfråga som ni besvarar i i gruppdiskussioner eller enskilt och skriftligt under tisdagslektionerna. Reflektionsfrågan utgår från de sidor ni ska ha läst till tisdagslektionen.

Lässchema och reflektionsfrågor

Läs klart sidorna till tisdagslektionen varje vecka.

Vecka	Sidor	Reflektionsfrågor
35	6-22	·       Vartannat kapitel i boken utspelar sig i nutid, vartannat i dåtid. Beskriv med ett par meningar hur Pucks/Petras liv ser ut under dessa båda perioder av hennes liv.
36	23-38	·       Pucks pappa missar hennes namnsdag, men en vecka senare får hon ändå presenter. Hur reagerar mamman på presenterna som Peo köpt? Vad tänker du om pappans agerande och om mammans reaktion?
37	39-53	·       ”Jag kände mig längre ifrån henne än någonsin”, tänker Petra på sida 45 om sin bästa kompis Lollo. Vad är det som får henne att känna så? Hur tror du att Lollo skulle reagera om Petra berättade allt om sina föräldrar för henne?
38	54- 71	·       Puck tänker vid flera tillfällen att hon skulle vilja prata med Katta. Vad är det hon vill berätta för Katta? Varför vill hon så gärna prata med henne? ·       ”Sexåringen i henne börjar skrika.” (s. 66) Vad är det som händer på festen, som får barnet i Puck att börja skrika? Vad är det Puck minns?
39	72-89	·       Puck vet inte vad hon ska skriva i mailet till pappan på sidan 78. Vad tror du att hon helst av allt skulle vilja skriva? Vad är det som får henne att tveka?
40	90-106	·       Puck funderar på hur hon ska reagera på det Micke säger när de träffas på caféet (s. 101-102). Vad hade du gjort om du varit i Pucks situation?
41	107-121	·       Puck ser och tänker på saker som hon inte berättar för någon. Dagen efter gårdsfesten, när Peo och Puck sitter tillsammans på altanen, tänker Puck en sak men säger en annan (s.110). Varför gör hon så? Vad hade hänt, tror du, om hon sagt vad hon tänkte? Vad tycker du att hon skulle ha gjort?
42	122-143	·       Under en middag, när familjen sitter samlad vid köksbordet, tänker Puck: ”Var jag taskig som inte sa något? Men vad skulle jag säga?” (s.142) Är det taskigt av Puck att tiga om det hon sett? Motivera ditt svar.
43	144-153	·       ”Detta kommer han aldrig att glömma”, tänker Puck på sida 145. Varför avslöjar Puck Emanuels hemlighet? Finns det saker du aldrig skulle förlåta en kompis för. Ge exempel.
44		Höstlov
45	154-161	·       ”Nästa gång någon ska puffa till kudden, kanske trä på ett nytt örngott, kommer man att finna meddelandet.” För säkerhets skull skriver hon Till Karl Nilsson på. (s.155) Vad tror du att Puck skriver till Karl Nilsson.
46	162-184	·       ”Jag måste ut, jag måste tänka!” säger Pucks mamma på sidan 164, efter deras långa samtal. Vad tror du att mamman tänker på under sin promenad?
47	185-205	·       ”En gång kände de faktiskt varandra. Vart tar alla människor vägen?” (s.189) Vad tänker och känner Puck när hon ser Ida på skolgården? Vad kan du känna igen i situationen?
48		Muntlig slutuppgift

Examinerande

Du bedöms utifrån ditt deltagande under diskussioner och reflektionsfrågor samt din slutuppgift.

Läroplanskopplingar

Syfte

• läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,

Centralt innehåll

• Skönlitteratur för ungdomar och vuxna från olika tider, från Sverige, Norden och övriga världen. Skönlitteratur som belyser människors villkor och identitets- och livsfrågor. Lyrik, dramatik, sagor och myter.
• Språkliga drag, uppbyggnad och berättarperspektiv i skönlitteratur för ungdomar och vuxna. Parallellhandling, tillbakablickar, miljö- och personbeskrivningar, inre och yttre dialoger.
• Några skönlitterära genrer och hur de stilistiskt och innehållsligt skiljer sig ifrån varandra.
• Några skönlitterärt betydelsefulla ungdoms- och vuxenboksförfattare från Sverige, Norden och övriga världen och deras verk, samt de historiska och kulturella sammanhang som verken har tillkommit i.

Uppgifter

Slutuppgift och sammanfattning

Här lämnar du in din redovisning om du gjort den skriftligt.

Reflektionsfrågor v.47

1. ”En gång kände de faktiskt varandra. Vart tar alla människor vägen?” (s.189) Vad tänker och känner Puck när hon ser Ida på skolgården? Vad kan du känna igen i situationen?

2. Vad är bokens budskap. Vad vill den lära oss?

Uppgift vecka 43.

Du har nu läst om hur Pucks pappa beter sig och hur det påverkar både Puck och hennes mamma. Skriv ett brev till mamma. Vad skulle du vilja säga till henne? Tänk på att brevet ska vara skrivet i jagform. Du är Puck och ska försöka berätta för mamma vad du känner.