Geografi - Sverige

I det här arbetsområdet kommer du att få lära dig mer om Sveriges landskap, naturtyper, naturresurser, befolkning samt kartkunskap.

Lärmål – vad jag ska lära mig

Efter vårt arbetsområde med Sverige ska du kunna:  namnge Sveriges fyra naturtyper/landskapstyper samt visa på en karta vart de olika naturtyperna finn förklara begreppen naturlandskap och kulturlandskap och beskriva skillnaden mellan dem. namn och läge på Sveriges landskap. namnge och ange vilken riktning väderstrecken har. utläsa information från kartor (karttecken, symboler och register) känna till Sveriges viktigaste naturresurser och var de finns samt vad de används till.  beskriva var det bor mest människor i Sverige och varför de bor där. centrala ord och begrepp som behövs för att kunna läsa, skriva och samtala om geografi. vilken riktning väderstrecken har

Förmågor som jag kommer att få utveckla

reflektera och resonera kring olika delar inom arbetsområdet "Geografi - Sverige" jämföra och resonera kring likheter och skillnader mellan naturtyperna och naturlandskap och kulturlandskap söka och värdera information

Hur jag ska visa mina kunskaper

Diskussioner i par och grupp under arbetets gång. Olika skrivuppgifter Skriftlig förhör

Undervisning/arbetssätt – hur vi ska arbeta

Bildspel Genomgångar Olika kooperativa övningar Filmer Skrivuppgifter för hand och på Google Classroom Grundboken i geografi "Mellan himmel och jord"

 

Läroplanskopplingar

Syfte

• analysera hur naturens egna processer och människors verksamheter formar och förändrar livsmiljöer i olika delar av världen,

Centralt innehåll

• De svenska, nordiska och övriga europeiska natur- och kulturlandskapen. Processen bakom samt deras utmärkande drag och utbredning.
• Jordens naturresurser, till exempel vatten, odlingsmark, skogar och fossila bränslen. Var på jorden olika resurser finns och vad de används till. Vattnets betydelse, dess fördelning och kretslopp.
• Fördelningen av Sveriges, Nordens och övriga Europas befolkning samt orsaker till fördelningen och konsekvenser av denna.
• Namn och läge på Sveriges landskap samt orter, berg, hav och vatten i Sverige samt huvuddragen för övriga Norden.
• Kartan och dess uppbyggnad med färger, symboler och skala. Topografiska och tematiska kartor.
• Centrala ord och begrepp som behövs för att kunna läsa, skriva och samtala om geografi.

Kriterier

• Eleven har grundläggande kunskaper om natur- och kulturlandskap och visar det genom att föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om processer som formar och förändrar jordytan, samt vilka konsekvenser det kan få för människor och natur.
• I resonemangen beskriver eleven enkla samband mellan natur- och kulturlandskap, naturresurser och hur befolkningen är fördelad.
• Eleven kan även använda geografiska begrepp på ett i huvudsak fungerande sätt.
• Eleven kan undersöka omvärlden och använder då kartor och andra geografiska källor, metoder och tekniker på ett i huvudsak fungerande sätt, samt för enkla resonemang om olika källors användbarhet.
• Eleven har grundläggande kunska­per om Sveriges, Nordens och Europas namngeografi och visar det genom att med viss säkerhet beskriva lägen på och storleksrelationer mellan olika geografiska objekt.