Stormaktstiden

Stormaktstiden ht -21 åk 6

 

Vad?

·       Nordens och Östersjöområdets deltagande i ett globalt utbyte, till exempel av handelsvaror, språk och kultur.

·       Den svenska statens framväxt och organisation.

·       Det svenska Östersjöriket. Orsaker till dess uppkomst och konsekvenser för olika människor och grupper runt Östersjön. Migration till och från samt inom det svenska riket.

·       Reformationen och dess konsekvenser för Sverige och övriga Europa.

·       Vad historiska källor, till exempel brev och andra dokument, kan berätta om likheter och skillnader i levnadsvillkor för barn, kvinnor och män jämfört med i dag.

Hur?

·       Genomgångar

·       Läsa faktatexter

·       Film

·       Övningar i par och grupp med hjälp av olika samarbetsstrukturer

Varför?

Undervisningen i ämnet historia ska syfta till att eleverna utvecklar

·       kunskaper om historiska sammanhang, sin historiska bildning och sitt historiemedvetande. Detta innebär en insikt om att det förflutna präglar vår syn på nutiden och därmed uppfattningen om framtiden

·       historiska kunskaper om likheter och skillnader i människors levnadsvillkor och värderingar. Därigenom ska eleverna få förståelse för olika kulturella sammanhang och levnadssätt

·       att tillägna sig en historisk referensram och en fördjupad förståelse för nutiden.

·       en kronologisk överblick över hur kvinnor och män genom tiderna har skapat och förändrat samhällen och kulturer

·       stimulera elevernas nyfikenhet på historia och bidra till att de utvecklar kunskaper om hur vi kan veta något om det förflutna genom historiskt källmaterial och möten med platser och människors berättelser

 

 

Genom undervisningen i ämnet historia ska eleverna sammanfattningsvis ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att

·       använda en historisk referensram som innefattar olika tolkningar av tidsperioder, händelser, gestalter, kulturmöten och utvecklingslinjer

·       reflektera över sin egen och andras användning av historia i olika sammanhang och utifrån olika perspektiv, och

·       använda historiska begrepp för att analysera hur historisk kunskap ordnas, skapas och används.

Kunskapskrav

Eleven kan/har …
kunskaper om historiska förhållanden, skeenden och gestalter, under olika tidsperioder, som är	grundläggande	goda	mycket goda
föra resonemang om orsaker till samhällsförändringar som är   föra resonemang om konsekvenser av samhällsförändringar som är	enkla och till viss del underbyggda	utvecklade och relativt väl underbyggda	välutvecklade och väl underbyggda
föra resonemang om orsaker till människors levnadsvillkor och handlingar som är   föra resonemang om konsekvenser av människors levnadsvillkor och handlingar som är	enkla och till viss del underbyggda	utvecklade och relativt väl underbyggda	välutvecklade och väl underbyggda
tolka och visa på spår av historien i vår tid och föra resonemang, om varför det finns likheter och skillnader i olika framställningar av historiska händelser, personer och tidsperioder, som är	enkla	utvecklade	välutvecklade och nyanserade

 

När?

38-41