👋🏼 Var med och förbättra Skolbanken med oss på Unikum. Svara på formuläret här
Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Tygkasse
Innehåll
MÅL:
Under arbetet med din egendesignade miljövänliga tygkasse, vill vi väcka din medvetenhet om hållbar utveckling. Att olika material påverkar miljön på olika sätt. Vi vill att du inspireras av och tolkar en ungdomskultur/grupp för att göra din kasse personlig. Mycket vikt läggs vid designen, hur du inspirerats och tolkat. Var nyfiken, utforska och experimentera med olika material och tekniker och ta dig an utmaningen på ett kreativt sätt.
Vi vill att du använder dig av de rätta begreppen när du beskriver vilka material, tekniker och verktyg du har jobbat med.
ORD OCH BEGREPP:
Plast, hållbar utveckling, miljövänlig, tyg, sytråd, symaskin, strykjärn, pressa, sömsmån, tvärnåla.
SÅ SKALL VI JOBBA:
Vi börjar uppdraget med att prata om ”Hållbar utveckling” där vi gemensamt funderar över plastkassen. Plastens tillverkning och var kassen hamnar när vi inte behöver den mer. Vi ser en film: Ett renare hav
Vi har ett gemensamt mönster till kassen där det finns en beskrivning på hur du ska göra. Du ska fundera över vilka material som är lämpliga, vilka tekniker du kommer använda och vilka verktyg du behöver låna för att kunna designa och sy din personliga miljövänliga kasse. I mån av tid kan du dekorera din kasse med en ficka och ett personligt broderi
Du kommer dokumentera med text och bild i egen loggbok.
Kopplingar till läroplanen
- Syfte
-
formge och framställa föremål i olika material med hjälp av lämpliga redskap, verktyg och hantverkstekniker,Sl
-
välja och motivera tillvägagångssätt i slöjdarbetet utifrån syftet med arbetet och utifrån kvalitets- och miljöaspekter,Sl
-
analysera och värdera arbetsprocesser och resultat med hjälp av slöjdspecifika begrepp, ochSl
- Centralt innehåll
-
Metall, textil och trä. Materialens egenskaper, deras användningsområden och kombinationsmöjligheter med varandra och med andra material, till exempel nyproducerade och återanvända material. Hur material kan kombineras med digital teknik.Sl 4-6
-
Handverktyg, redskap och maskiner, hur de benämns och hur de används på ett säkert och ändamålsenligt sätt.Sl 4-6
-
Några former av hantverkstekniker, till exempel virkning och urholkning. Begrepp som används i samband med de olika teknikerna.Sl 4-6
-
Två- och tredimensionella skisser, modeller, mönster och arbetsbeskrivningar, såväl med som utan digitala verktyg. Hur de kan läsas, följas och kopplas till matematiska beräkningar.Sl 4-6
-
Slöjdarbetets olika delar: idéutveckling, överväganden, framställning och värdering av arbetsprocessen. Hur delarna i arbetsprocessen samverkar till en helhet.Sl 4-6
-
Undersökande av olika materials och hantverksteknikers möjligheter.Sl 4-6
-
Dokumentation av arbetsprocessen i ord och bild, såväl med som utan digitala verktyg.Sl 4-6
-
Hur olika kombinationer av färg, form och material påverkar slöjdföremåls estetiska uttryck.Sl 4-6
-
Hur symboler och färger används inom barn- och ungdomskulturer och vad de signalerar.Sl 4-6
-
Resurshushållning, till exempel genom reparationer och återanvändning av material.Sl 4-6
Matriser
Tygkasse
| Tränar mot E | E | C | A | |
|---|---|---|---|---|
|
Skapa slöjdföremål
|
|
Du kan skapa enkla saker i olika material på ett ganska noggrant sätt med hjälp av instruktioner
|
Du kan skapa enkla saker i olika material på ett noggrant sätt med hjälp av instruktioner
|
Du kan skapa enkla saker i olika material på ett mycket noggrant sätt med hjälp av instruktioner
|
|
Hantverkstekniker
|
|
Du kan använda verktyg, redskap och maskiner på ett säkert sätt som fungerar ganska bra i enkelt slöjdarbete
|
Du kan använda verktyg, redskap och maskiner på ett säkert sätt som fungerar bra i enkelt slöjdarbete
|
Du kan använda verktyg, redskap och maskiner på ett säkert sätt som fungerar mycket bra i enkelt slöjdarbete
|
|
Tillvägagångssätt
|
|
Du kan välja arbetssätt och anpassa det till målet med slöjdarbetet och till miljön. Du motiverar dina val på ett enkelt sätt.
|
Du kan välja arbetssätt och anpassa det till målet med slöjdarbetet och till miljön. Du motiverar dina val på ett utvecklat sätt.
|
Du kan välja arbetssätt och anpassa det till målet med slöjdarbetet och till miljön. Du motiverar dina val på ett välutvecklat sätt.
|
|
Utveckla idéer
|
|
Du kan hjälpa till att utveckla idéer i slöjdarbetet med hjälp av material som finns för att inspirera till skapande.
|
Du kan utveckla idéer i slöjdarbetet med hjälp av material som finns för att inspirera till skapande.
|
Du kan utveckla idéer i slöjdarbetet med hjälp av material som finns för att inspirera till skapande och med material som du själv letar upp.
|
|
Överväga olika lösningar
|
|
Du kan hjälpa till att ge förslag och välja arbetssätt som gör att ditt slöjdarbete går framåt.
|
Du kan ge förslag och välja arbetssätt som efter någon förbättring gör att ditt slöjdarbete går framåt.
|
Du kan ge förslag och välja arbetssätt som gör att ditt slöjdarbete går framåt.
|
|
Värdera resultat
|
|
Du kan ge enkla omdömen om hur du har arbetat och hur det har påverkat den sak du har skapat.
|
Du kan ge utvecklade omdömen om hur du har arbetat och hur det har påverkat den sak du har skapat.
|
Du kan ge välutvecklade omdömen om hur du har arbetat och hur det har påverkat den sak du har skapat.
|
|
Tolka slöjdföremål
|
|
Du kan förstå vad olika slöjdföremål kan berätta. Du kan diskutera på ett enkelt sätt om symboler, färg, form och material.
|
Du kan förstå vad olika slöjdföremål kan berätta. Du kan diskutera på ett utvecklat sätt om symboler, färg, form och material.
|
Du kan förstå vad olika slöjdföremål kan berätta. Du kan diskutera på ett välutvecklat sätt om symboler, färg, form och material.
|
Ny rubrik |
||||
| Tränar mot E | E | C | A | |
