Skolbanken Logo
Skolbanken

Ämnen:

Svenska

·

Årskurs:

4

Klara Svenskan åk 4 - Instruerande text

Vikingaskolan, Lunds för- och grundskolor · Senast uppdaterad: 9 juni 2023

Instruerande texter visar oss hur du ska göra något på ett visst sätt. Det kan vara reglerna i ett spel, en instruktion för hur du bygger ihop något, ett recept eller en skylt som visat att du ska ta av dig skorna. Vi ska att lära oss att känna igen hur en instruerande text är uppbyggd i olika steg. Vi kommer lära oss att skriva tydliga instruerande texter och hur man kan använda bilder för att ge instruktioner. Vi ska också att lära oss att ge och ta muntliga instruktioner.

Mål

Det här ska du lära dig:

Tala

  • ge och ta en muntlig instruktion steg för steg utifrån bilder
  • förtydliga en instruktion med hjälp av kroppsspråk
  • tala tydligt

Skriva

  • skriva rubrik, bakgrund, lista och stegvisa instruktioner
  • skriva korta tydliga meningar
  • skriva med tidsord eller imperativ (uppmaning)
  • skriva ämnesspecifika ord
  • skriva prepositioner
  • urskilja symboler

Läsa

  • urskilja den instruerande textens struktur
  • känna igen ett recept
  • urskilja ämnesspecifika ord i en instruktion
  • källkritiskt granska en bild
  • urskilja prepositioner

Begrepp

instruktion, stegvis, källkritik, ämnesspecifika ord, imperativ, förkortning, preposition, symbol, handbok, beskrivning, recept, manual, bruksanvisning

 

Undervisning

Så här kommer vi att arbeta:
  • gemensamma genomgångar
  • diskussioner i helklass och mindre grupper
  • arbeta med boken "Klara svenskan"
  • ge muntliga instruktioner i mindre grupp
  • lyssna till och följa muntliga instruktioner
  • skriva instruerande texter
  • läsa instruerande texter

 

Bedömning

Så här kommer du att få visa dina kunskaper:
  • skriva instruerande texter 
  • läsa instruerande texter och svara på frågor muntligt och skriftligt
  • muntliga diskussioner och resonemang
  • ge och ta muntliga instruktioner

Se bedömning i bedömningsmatris


Läroplanskopplingar

förmåga att formulera sig och kommunicera i tal och skrift, urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer,

förmåga att anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,

förmåga att läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,

förmåga att söka information från olika källor och värdera dessa, och

Gemensam och enskild läsning. Strategier för att förstå och tolka ord, begrepp och texter från olika medier. Att urskilja texters budskap, både det direkt uttalade och sådant som är indirekt uttryckt.

Gemensamt och enskilt skrivande. Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.

Bearbetning av egna och gemensamma texter till innehåll och form. Att ge och ta emot respons på texter.

Handstil och att skriva med digitala verktyg.

Språkliga strukturer och normer. Meningsbyggnad, med huvudsatser, bisatser och skiljetecken samt textbindning med hjälp av sambandsord. Stavning, ords böjningsformer och ordklasser.

Ordböcker och digitala verktyg för stavning och ordförståelse.

Muntliga presentationer och muntligt berättande för olika mottagare. Disposition med inledning, innehåll och avslutning. Stödord, bilder, digitala medier och verktyg samt andra hjälpmedel för att planera och genomföra en muntlig presentation. Hur gester och kroppsspråk kan påverka en presentation.

Sakprosatexter för barn och unga. Beskrivande, förklarande, instruerande och argumenterande texter. Texternas innehåll, uppbyggnad och typiska språkliga drag.

Texter som kombinerar ord, bild och ljud samt texter i digitala miljöer. Texternas innehåll, uppbyggnad och typiska språkliga drag.

Språkliga strategier för att minnas och lära, till exempel grafiska modeller och stödord.

Ord och begrepp för att på ett varierat sätt uttrycka känslor, kunskaper och åsikter. Ords och begrepps nyanser och värdeladdning.

Formellt och informellt språk. Skillnader i språkanvändning beroende på mottagare, syfte och sammanhang. Ansvarsfullt agerande vid kommunikation i digitala och andra medier.

Informationssökning i några olika medier och källor, till exempel i uppslagsböcker, genom intervjuer och i söktjänster på internet.

Hur man jämför källor och prövar deras tillförlitlighet med ett källkritiskt förhållningssätt.

Matriser i planeringen
Klara svenskan åk 4 - Instruerande text
Uppgifter

Innehåller inga uppgifter

Hjälp och support

Academy

FAQ

Ge oss feedback