A story about Charlie

Under veckorna 38 till 42 kommer vi processkriva en berättelse om en person som heter Charlie. Du arbetar med delarna en efter en och har möjlighet att få feedback under skrivprocessen. Lämna in i Teams på onsdag vecka 40 och vecka 41 för att få feedback. I Teams finns även en checklista som du ska gå igenom innan du lämnar in.

Din berättelse ska följa berättarkurvan ovan. Du vet ungefär vad som ska hända men luckorna fyller du i själv!

1. The plot: Här får du se vad som ska hända i berättelsen. Du får se berättelsens handlingskurva. En handlingskurva beskriver vilken ordning de olika sakerna i berättelsen händer.

2. How to write good sentences: Innan du börjar skriva får du träna på att skriva bra meningar och variera språket.

3. Telling a story in the past tense och 4. More about the past tense: Din berättelse ska skrivas i dåtid. Du får träna på dåtid innan du börjar skriva. Vi kommer ha en genomgång om grammatiska regler och du får övningsuppgifter.

5. The beginning: Nu ska du skriva den första delen i berättelsen. Du svarar först på frågor, sedan skriver du dina svar som en text. Du får hjälp med att binda ihop dina meningar.

6. Turning point 1: Här kommer du skriva om en händelse som innebär en förändring i berättelsen. Du kommer arbeta med att beskriva händelsen.

7. The fall: Du ska skriva om när Charlie ramlar och gör sig illa. Du kommer arbeta med att beskriva händelsen.

8. Alone: I den här delen är Charlie ensam. Du kommer arbeta med att beskriva känslor.

9. Turning point 2: Här beskriver du nästa händelse som innebär en förändring i berättelsen - Charlies vän kommer tillbaka. Du kommer att beskriva ljud och skriva ett kort samtal mellan Charlie och vännen.

10. The rescue: Här beskriver du hur vännen hjälper Charlie.

11. The end: Nu har Charlie och vännen kommit hem. Du ska runda av din berättelse så att den får ett bra avslut. Läsaren ska känna att du har berättat färdigt historien.

12. Write a neat version: Nu ska du sätta ihop de olika delarna till en lång text. Du ska skriva rent din text. Det är denna bearbetade text som din lärare ska bedöma.

Läroplanskopplingar

Syfte

• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang, och

Centralt innehåll

• Intressen, vardagliga situationer, aktiviteter, händelseförlopp samt relationer och etiska frågor.
• Hur texter och talat språk kan varieras för olika syften och sammanhang.
• Olika sätt att bearbeta egna framställningar för att variera, tydliggöra, precisera och anpassa dem efter deras syften.

Kriterier

• För att förtydliga och variera sin kommunikation kan eleven bearbeta och göra enkla förbättringar av egna framställningar.
• Eleven formulerar sig även med visst flyt och i någon mån anpassat till syfte, mottagare och situation.
• För att förtydliga och variera sin kommunikation kan eleven bearbeta, och göra välgrundade förbättringar av, egna framställningar.
• Eleven formulerar sig även med flyt och viss anpassning till syfte, mottagare och situation.
• För att förtydliga och variera sin kommunikation kan eleven bearbeta och göra välgrundade förbättringar av egna framställningar.
• I skriftliga framställningar i olika genrer kan eleven formulera sig enkelt, begripligt och relativt sammanhängande.
• I skriftliga framställningar i olika genrer kan eleven formulera sig relativt varierat, relativt tydligt och relativt sammanhängande.
• I skriftliga framställningar i olika genrer kan eleven formulera sig relativt varierat, tydligt och sammanhängande.