👋🏼 Var med och förbättra Skolbanken med oss på Unikum. Svara på formuläret här
Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Engelska åk 8C - USA v. 41
Innehåll
|
Monday 9.30-10.30 10.40-11.30
Room 251 |
Tuesday 11.00-12.20
Room 247 |
Wednesday 9.40-10.50 11.30-12.50
Room 244 |
Thursday 09.40-10.20 12.30-13.20
Room 251 |
Friday 9.30-10.20 12.40-14.00 14.10-15.30 Room 251 |
|
Introduction: - Plan - Assessment
American/British English: - Clip ”The same but different” - Clip “Differences between British and American English” - Clip "American Accents"
American History (PP)
|
American History (PP)
The American States: - "Chandler's dumb states game"
- Map/Seterra (states+ big cities)
|
Movie: Forrest Gump
My American Project: - Format (template) - Basic grammar - Research - Mindmap and keywords - list of sources |
My American Project: - Research - Mindmap and keywords - list of sources
Movie: Forrest Gump |
Vocabulary test
My American Project: - Presentation of your research in small groups
- Writing: Digiexam (mindmap and keywords)
Movie: Forrest Gump |
|
Homework for Friday |
Vocabulary from quizlet |
|||
Quizlet: https://quizlet.com/es/608365623/usa-flash-cards/
Kopplingar till läroplanen
- Syfte
-
formulera sig och kommunicera i tal och skrift,En
-
använda språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådda,En
-
anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang, ochEn
-
reflektera över livsvillkor, samhällsfrågor och kulturella företeelser i olika sammanhang och delar av världen där engelska används.En
Matriser
Engelska: Skriva
Bedömningsmatris i engelska: Skriva |
||||
| På väg mot E | E | C | A | |
|---|---|---|---|---|
|
Struktur och styckeindelning
|
Texten saknar struktur och stycken vilket gör att innehållet blir svårförståeligt. Inledning och avslutning saknas.
|
Texten har viss struktur och det finns försök till styckeindelning. Inledning och avslutning saknas.
|
Texten har struktur med inledning och avslutning samt styckeindelning.
|
Texten har en mycket klar struktur med inledning och avslutning samt styckeindelning.
|
|
Innehåll
|
Texten förmedlar ett innehåll som är ytligt eller enformigt.
|
Textens innehåll är ganska kortfattat men kan ändå bli intresseväckande, personligt och delvis utvecklat.
|
Textens innehåll är informativt, intressant och har ett brett perspektiv. Texten förklarar och ger en del exempel.
|
Texten är mycket innehållsrik och intressant. Texten beskriver, förklarar, diskuterar och/eller jämför.
|
|
Meningsbyggnad
|
Textens meningsbyggnad felar och ofta används svensk ordföljd.
|
Textens meningsbyggnad är till stor del korrekt men enkel.
|
Textens meningsbyggnad är korrekt och har en strävan efter variation.
|
Textens meningsbyggnad är både korrekt och varierad.
|
|
Grammatik
|
Texten visar stora brister i tillämpningen av grammatiska regler vilket stör läsningen.
|
Texten har vissa brister i tillämpningen av grammatiska regler vilket till viss del stör läsningen.
|
Texten har få grammatiska fel som inte stör läsningen.
|
Texten har få eller inga grammatiska fel.
|
|
Vokabulär
|
Texten innehåller ett enkelt och begränsat ordförråd.
|
Texten innehåller ett relativt enkelt ordförråd med försök till variation.
|
Texten innehåller ett varierat ordförråd som till viss del är anpassat för uppgiften.
|
Texten innehåller ett avancerat och varierat ordförråd som passar för uppgiften.
|
|
Stavning
|
Stavningen brister på ett sådant sätt att det stör textens budskap.
|
Stavningen är relativt korrekt men felar ändå på ett sådant sätt att det ibland stör textens budskap.
|
Texten innehåller få formella fel som inte stör textens budskap.
|
Texten har inga eller enstaka stavningsfel.
|
