Ämnen:
Moderna språk - språkval
·
Årskurs:
7
Da Vinciskolan, Ale · Senast uppdaterad: 29 september 2021
Vi har börjat arbetet med vårt läromedel Chez nous 2, kapitel 1abc. Inledningsvis är boken väldigt lik Chez nous 1 som ni hade i 6:an. Här lär vi oss om hur man ställer några frågor, presenterar sig själv samt hur man hälsar på varandra. Vi lär oss också att räkna till 20 och vi börjar använda verbet Avoir (= att ha). Vi avslutar området med ett (repetitions)prov v40.
Under lektionerna lyssnar vi på, läser och översätter texter, går igenom grammatikområden samt arbetar i våra övningsböcker. Vi gör hörförståelse- och läsförståelseövningar. Inför förhöret får ni ett papper med alla delar som ingår samt övningsmaterial. Efter det skriftliga provet kommer vi att ha ett hörförståelsetest.
Bonne chance!
Ulla
Arbetsområde 1 i franska, da14 7/10-21 Ht21
Vi arbetar med kapitel 1a-c i Chez nous 2. Där lär vi oss ord för hur man presenterar sig för varandra genom att ställa och besvara frågor. Vi lär oss hur man hälsar på varandra i olika situationer. Vi repeterar de oregelbundna verben Avoir och Être (être är inte med på provet).
Inför franskaprov 1 da14 7/10-21 Ht21
Provet innehåller ord, fraser och grammatik från Chez Nous 2, kapitel 1a, b och c.
Grammatik
· Obestämd artikel un/une (skrivboken)
· Det oregelbundna verbet Avoir = att ha i presens (= nutid)
Ord och fraser
Salut! = Hej! Quels parfums? = Vilka smaker?
Ciao! = Hej då! Fraise = jordgubb
Bonjour! = Goddag! Citron = citron
Au revoir = Adjö! Pistache = pistache
Bonne journée! = Ha en bra dag! Chocolat = choklad
Comment ça va? = Hur mår du? Framboise = hallon
Ça va? = Hur mår du/Hur är det? Noisette = hasselnöt
Ça va. = Jag mår bra. Une glace = en glass
Très bien = mycket bra une boule = en kula
Et = och un bus = en buss
Et toi? = Och du? là-bas = där borta
Merci! = Tack! ici = här
À plus tard! = Vi ses senare! aussi = också
Oui = ja une heure = en timme
Non = nej c’est = det är
Un vendeur = en försäljare qui = vem
S’il vous plaît = tack (som ”please”) il est = han är
Dans ma classe = i min klass avec = med
Tu t’appelles comment? = Vad heter du? ça fait = det blir
Je m’appelle… = Jag heter trois euro = 3 euro
Tu habites où? = Var bor du? une fleur = en blomma
J’habite à … = Jag bor i…
Tu as quel âge? = Hur gammal är du?
J’ai douze/treize ans = Jag är 12/13 år.
Un frère = en bror
Une sœur = en syster
Une tortue = en sköldpadda
Un chat = en katt
Très mignon = mycket söt, gullig
Les chiffres = siffrorna Avoir = att ha
0 = zéro 11 = onze j’ai = jag har
1 = un 12 = douze tu as = du har
2 = deux 13 = treize il a = han har
3 = trois 14 = quatorze elle a = hon har
4 = quatre 15 = quinze nous avons = vi har
5 = cinq 16 = seize vous avez = ni har
6 = six 17 = dix-sept ils ont = de har
7 = sept 18 = dix-huit elles ont = de har (f)
8 = huit 19 = dix-neuf
9 = neuf 20 = vingt
10 = dix
Travaillez bien et bonne chance!
Ulla
Syfte (4)
förstå och tolka innehållet i talat språk och olika slags texter,
formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
använda språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådda,
reflektera över livsvillkor, samhällsfrågor och kulturella företeelser i olika sammanhang och delar av världen där språket används.
Centralt innehåll (7)
Ämnesområden som är välbekanta för eleverna.
Vardagliga situationer, intressen, personer, platser, aktiviteter och händelser.
Vardagsliv, levnadssätt och sociala relationer i olika sammanhang och områden där språket används.
Tydligt talat språk och texter som är instruerande och beskrivande från olika medier.
Olika former av samtal, dialoger och intervjuer.
Språkliga företeelser som uttal, intonation, grammatiska strukturer, stavning och interpunktion i det språk som eleverna möter.
Hur ord och fasta språkliga uttryck, till exempel artighetsfraser och tilltalsord, används i texter och talat språk i olika situationer.
Kriterier (15)
Eleven kan förstå det mest väsentliga av innehållet i tydligt talat, enkelt språk i lugnt tempo om vardagliga och välbekanta ämnen.
I muntlig interaktion kan eleven uttrycka sig enkelt och begripligt med ord, fraser och meningar.
Eleven kan förstå det huvudsakliga innehållet och uppfatta tydliga detaljer i tydligt talat, enkelt språk i lugnt tempo om vardagliga och välbekanta ämnen.
I muntlig interaktion kan eleven uttrycka sig enkelt och relativt tydligt med ord, fraser och meningar.
Eleven kan förstå helheten och uppfatta väsentliga detaljer i tydligt talat, enkelt språk i lugnt tempo om vardagliga och välbekanta ämnen.
I muntlig interaktion kan eleven uttrycka sig enkelt och tydligt med ord, fraser och meningar samt i någon mån anpassat till syfte, mottagare och situation.
Eleven kan förstå det mest väsentliga av innehållet i enkla texter om vardagliga och välbekanta ämnen.
Eleven kan förstå det huvudsakliga innehållet och uppfatta tydliga detaljer i enkla texter om vardagliga och välbekanta ämnen.
Eleven kan förstå helheten och uppfatta väsentliga detaljer i enkla texter om vardagliga och välbekanta ämnen.
I skriftliga framställningar av olika slag kan eleven formulera sig enkelt och begripligt med fraser och meningar.
I skriftliga framställningar av olika slag kan eleven formulera sig enkelt, relativt tydligt och till viss del sammanhängande.
I skriftliga framställningar av olika slag kan eleven formulera sig enkelt, relativt tydligt och relativt sammanhängande.
I skriftlig interaktion kan eleven uttrycka sig enkelt och begripligt med ord, fraser och meningar.
I skriftlig interaktion kan eleven uttrycka sig enkelt och relativt tydligt med ord, fraser och meningar.
I skriftlig interaktion kan eleven uttrycka sig enkelt och tydligt med ord, fraser och meningar samt i någon mån anpassat till syfte, mottagare och situation.
Innehåller inga matriser
Innehåller inga uppgifter