👋🏼 Var med och förbättra Skolbanken med oss på Unikum. Svara på formuläret här
Addera, subtrahera, jämna, ental, tiotal, hundratal, uppställning, växling, minnessiffra, summa och differens.
Nivå 1
Når inte kunskapskravet
|
Nivå 2
Når kunskapskravet
|
Nivå 3
Når längre än kunskapskravet
|
|
---|---|---|---|
Välja och använda strategi
Problemlösning
|
Eleven har påbörjat arbetet mot färdigheten
|
Problemlösning - Addition och subtraktion
Visa hur du har tänkt genom att rita, tallinje eller annan fungerande strategi.
Blockmodellen
|
Eleven kan lösa enkla problem i elevnära situationer genom att välja och använda strategier med viss anpassning till problemets karaktär.
|
Omdöme - Rimlighet
Problemlösning
|
Eleven har påbörjat arbetet mot färdigheten
|
Problemlösning, visa hur du tänkt och om svaret är rimligt
|
Eleven beskriver tillvägagångssätt och ger enkla omdömen om resultatens rimlighet.
|
Begrepp - Använda
Prata matematik, använda matematikbegrepp
|
Eleven har påbörjat arbetet mot färdigheten
|
Kan använda begreppen addera, subtrahera, jämna, ental, tiotal, hundratal, uppställning, växling, minnessiffra, summa och differens.
|
Eleven har grundläggande kunskaper om matematiska begrepp och visar det genom att använda dem i vanligt förekommande sammanhang på ett i huvudsak fungerande sätt.
|
Relatera begrepp
|
Eleven har påbörjat arbetet mot färdigheten
|
Har en förståelse för sambandet mellan addition och subtraktion.
|
Eleven kan ge exempel på hur några begrepp relaterar till varandra.
|
Naturliga tal - 0-1000
|
Eleven har påbörjat arbetet mot färdigheten
|
Talen 0 - 1000
Jämföra och storleksordna tal
större än och mindre än
Positionssystemet - ental , tiotal och hundratal
Avrundning, tiotal och hundratal
|
Eleven har grundläggande kunskaper om naturliga tal och kan visa det genom att beskriva tals innebörds relation samt genom att dela upp tal även i högre talområde.
|
Matematiska metoder
|
Eleven har påbörjat arbetet mot färdigheten
|
Problemlösning - välja rätt räknesätt (teckna talet rätt) och kunna räkna ut det
|
Eleven kan välja och använda i huvudsak fungerande matematiska metoder med viss anpassning till sammanhanget för att göra enkla beräkningar med naturliga tal och lösa enkla rutinuppgifter med tillfredsställande resultat.
|
Skriftliga räknemetoder
|
Eleven har påbörjat arbetet mot färdigheten
|
Talområde 0-1000
Addition utan och med växling
Subtraktion utan och med växling
|
Vid addition och subtraktion kan eleven välja och använda skriftliga räknemetoder med tillfredsställande resultat. Kan även generalisera hur detta till högre talområde.
|
Matematiska likheter
|
Eleven har påbörjat arbetet mot färdigheten
|
Likhetstecknets betydelse
Enkla algebraiska uttryck
Skriva likheter med addition och subtraktion
|
Eleven kan hantera enkla matematiska likheter och använder då likhetstecknet på ett fungerande sätt.
|
Beskriva och samtala om tillvägagångssätt
|
Eleven har påbörjat arbetet mot färdigheten
|
Eleven kan beskriva och samtal om tillvägagångssätt på ett i huvudsak fungerande sätt och använder då konkret material, bilder, symboler och andra matematiska uttrycksformer.
|
Eleven kan beskriva och samtal om tillvägagångssätt på ett i huvudsak fungerande sätt och använder då konkret material, bilder, symboler och andra matematiska uttrycksformer med anpassning till sammanhanget.
|
Resonemang
|
Eleven har påbörjat arbetet mot färdigheten
|
Kan föra och följa matematiska resonemang om val av metoder och räknesätt samt om resultats rimlighet.
|
Eleven kan föra och följa matematiska resonemang om val av metoder och räknesätt samt om resultats rimlighet samt besvara frågor som i huvudsak hör till ämnet.
|