Skolbanken Logo
Skolbanken

Ämnen:

Geografi

·

Årskurs:

7

7D ht21- Agenda 2030 v40

Ekens skola, Stockholm Grundskolor · Senast uppdaterad: 10 oktober 2021

”Vi är den första generationen som kan utrota fattigdomen och den sista som kan bekämpa klimatförändringarna” (Ban Ki-moon, FN:s generalsekreterare 2007-2016) 2019 var året då skolungdomar började masstrejka för klimatet över hela världen, ofta inspirerade av Greta Thunberg. Vi ska jobba med klimatet och klimatförändringarna. Först ska vi gå igenom grunderna när det gäller klimat och väder och sedan ska vi fokusera på klimatförändringarna. Agenda 2030, de globala målen, är de 17 mål världens länder kommit överens om i FN. I korthet handlar de om att till år 2030 avskaffa den extrema fattigdomen, minska ojämlikheterna, lösa klimatkrisen och att främja fred och rättvisa. Vi ska fokusera på mål 13.

Vi kommer ha diskussioner, genomgångar, eget arbete och se olika filmer. Arbetsområdet avslutas med ett prov på fredag 23/10. Information om provet nedan. Vi kommer börja dagarna med nyheter och koppla dessa till arbetsområdet.

 

Litteratur:

Sos Geografi s, 8-10, s 24-35 och s 37-55.

 

Begrepp

Quizlet:  https://quizlet.com/377388568/klimat-och-vader-flash-cards/

 

 

Binogi

Det finns delade filmer och uppgifter från mig när du loggar in på Binogi.

 

https://www.binogi.se/

 

Filmer, sli.se (medioteket):                

”17 De globala målen: 13 Bekämpa klimatförändringarna” 4 min

”Väder” 16 min

”Klimat och väder i Sverige” 16 min

”Impact zero” del 1 (Kiribati)

 

Youtube, inspelade genomgångar: 

a) Klimat och klimatzoner Studi 

b)Klimatförändringar Studi

c)Paxi-Dag och natt och årstiderna

d)Paxi-växthuseffekten

                      

Vad ska du ha koll på till provet på fredag: 

 

1. Vad menas med klimat och väder?

2.Vad påverkar klimatet i ett område? Kunna förklara och ge exempel. (höjd över havet, vindar, havsströmmar, kust och inland, avståndet till ekvatorn)

3.Vad är typiskt för de olika klimatzonerna och vegetationszonerna (växtligheter). Exempelvis temperatur, nederbörd, växtlighet.....

4. Förklara vad växthuseffekten och den förstärkta växthuseffekten är (global uppvärmning)?

5.a) Vilka är konsekvenserna av klimatförändringarna?  (t. ex. havsytan höjs, värmeböljor, extrem torka, kraftigare oväder, korallrev dör,)

   b) Hur påverkar det människan, samhället och miljön i olika delar av världen. (T.ex. Kiribati, havsnivån stiger, hem och försörjning försvinner, fler människor ska bo på en mindre yta vilket leder till.......

6.Vad kan vi (individ) göra för att minska klimatförändringarna och vad kan samhället göra (T.ex. politiker, myndigheter, företag) göra.

7.Vad är ett klimatdiagram och hur läser man av och tolkar ett klimatdiagram. 

8.Varför har vi olika årstider?

9.Varför har vi lågtryck vid ekvatorn?

10.Varför har vi högtryck vid vändkretsarna?

11. Begreppen 

 

 

Vi kommer att jobba med följande delar ur det centrala innehållet för åk7-9: 

• Jordens klimat- och vegetationszoner samt på vilka sätt klimatet påverkar människors levnadsvillkor.

• Klimatförändringar, olika förklaringar till dessa och vilka konsekvenser förändringarna

kan få för människan, samhället och miljön i olika delar av världen.

• Sårbara platser och naturgivna risker och hot, till exempel översvämningar, torka och jordbävningar, och vilka konsekvenser det får för natur- och kulturlandskapet.

• På vilka sätt sårbara platser kan identifieras och hur individer, grupper och samhällen kan förebygga risker.

• Intressekonflikter om naturresurser, till exempel om tillgång till vatten och mark.

• Förnybara energitillgångar, till exempel sol- och vindenergi och alternativa drivmedel.

• Centrala ord och begrepp som behövs för att kunna läsa, skriva och samtala om geografi.


Läroplanskopplingar

Innehåller inga läroplanspunkter

Matriser i planeringen
Kunskapskrav Geografi
Uppgifter

Innehåller inga uppgifter

Hjälp och support

Academy

FAQ

Ge oss feedback