Alla åldrar
183371 Förskolan Håven, Stockholm Farsta · Senast uppdaterad: 18 februari 2022
Det här är Farsta förskolors mall för projektbeskrivning samt formulerande av projektfråga. Radera stödmaterialet i texten när ni har besvarat nedanstående frågeställningar.
Projektbeskrivningen görs för att skapa en gemensam grund, ett nuläge att utgå ifrån när vi bland annat planerar enskilda undervisningssituationer. Genom att formulera vad vi ska göra, varför vi ska göra det och hur vi ska komma dit ger vi barnen större möjligheter till en djupare förståelse av målområdet.
Projektplanering 1 och 2 fokuserade vi på återvinningsmaterial och skapa nytt med gammalt. Vi har tillverkat eget papper och vi har skapat konst som visades på Sköndals Bibliotek.
Vi har lagt fokus på hållbara relationer; sträva efter att få en fungerande, trygg barngrupp.
Projektplanering 3 tänker vi jobba med matsvinn; vi vill uppmärksamma barnen kring hur man ska se på mat som näring och som resurs. I dagens läge observerade vi att varje dag slängs mat i onödan; barnen får lära sig vikten av att hantera maten med respekt och medvetenhet.
En hjälp för att följa målstyrda processer
Projektfråga:
(Projektfrågan formuleras efter att projektbeskrivningen är gjord.)
Hur ska vi uppmärksamma barngruppen när det gäller matsvinn.
Projektbeskrivning:
(besvara frågorna under vad, varför och hur eller direkt i stödmaterialet nedan)
VAD:
Vid alla tillfälle på förskolan. Vi ska ha kontinuerligt kontakt med vårdnadshavare för att "lärandet" ska fortsätta hemma.
VARFÖR:
Hållbarhet har blivit en del av utvecklingen i hela världen. Nya generationer måste lära sig om vikten av att spara naturens resurser; vikten av sortering, kompostering och tillverkning av biogas och bränsle.
HUR:
Skapa dialog med barnen, skaffa litteratur som handlar om mat matsvinn, berättelser med budskap, hur andra barn i världen har det, plantera egen mat (potatis, böner, m-m), göra eget smör.
Läroplan (5)
nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära,
förståelse för samband i naturen och för naturens olika kretslopp samt för hur människor, natur och samhälle påverkar varandra,
förståelse för naturvetenskap, kunskaper om växter och djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen,
förmåga att utforska, beskriva med olika uttrycksformer, ställa frågor om och samtala om naturvetenskap och teknik,
förståelse för hur människors olika val i vardagen kan bidra till en hållbar utveckling,
Innehåller inga matriser
Innehåller inga uppgifter