👋🏼 Var med och förbättra Skolbanken med oss på Unikum. Svara på formuläret här
Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Novellanalys
Skapad 2021-10-06 15:38
i Södra latins gymnasium Stockholm Gymnasieskolor
unikum.net
Gymnasieskola
Svenska som andraspråk
Novellanalys av "kostym" och "Siesta!".
Kopplingar till läroplanen
- Centralt innehåll
-
Muntliga presentationer och muntligt berättande för olika mottagare. Strategier för att förstå och göra sig förstådd i samtal och diskussioner. Deltagande i samtal och diskussioner, där språk, innehåll och disposition anpassats till ämne, syfte, situation och mottagare, och där argument används för att tydliggöra egna åsikter och bemöta andras argument. Användning av såväl digitala som andra presentationstekniska hjälpmedel för att stödja och förbättra muntliga framställningar.Sva -
-
Skriftlig framställning av texter för kommunikation och reflektion. Strategier för att skriva olika typer av texter som är anpassade efter ämne, syfte, situation och mottagare. Användning av digitala verktyg för textbearbetning samt för respons på och samarbete när det gäller texter. Textuppbyggnad, textmönster och språkliga drag i framför allt berättande, beskrivande och argumenterande texter. Referat- och citatteknik samt hänvisningar till olika källor. Frågor om upphovsrätt och integritet vid digital publicering.Sva -
-
Läsning av och samtal om texter som används i vardags-, samhälls-, studie- och arbetsliv.Sva -
-
Läsning av och samtal om modern skönlitteratur författad av såväl kvinnor som män som ger inblick i olika kulturer, allmänmänskliga teman och svenska referensramar.Sva -
Matriser
Novellanalys
Samtal om noveller |
|||
| E | C | A | |
|---|---|---|---|
|
Återge innehåll
|
Eleven kan översiktligt återge det huvudsakliga innehållet i muntliga och skriftliga framställningar som förekommer i vardagen, samhället, studierna och arbetet.
|
Eleven kan översiktligt och med viktiga detaljer återge det huvudsakliga innehållet i muntliga och skriftliga framställningar som förekommer i vardagen, samhället, studierna och arbetet.
|
Eleven kan med viktiga detaljer och nyanser återge det huvudsakliga innehållet i muntliga och skriftliga framställningar som förekommer i vardagen, samhället, studierna och arbetet.
|
|
Kritisk granskning
|
Eleven kan värdera och kritiskt granska innehållet med enkla omdömen.
|
Eleven kan värdera och kritiskt granska innehållet med enkla omdömen.
|
Eleven kan värdera och kritiskt granska innehållet med nyanserade omdömen.
|
|
Redogöra för innehåll i skönlitteratur
|
Eleven kan översiktligt redogöra för innehållet i enkla texter av olika slag och modern skönlitteratur.
|
Eleven kan översiktligt redogöra för innehållet i enkla texter av olika slag och modern skönlitteratur.
|
Eleven kan redogöra för innehållet i enkla texter av olika slag och modern skönlitteratur samt relatera innehållet till egna erfarenheter och allmänmänskliga och samhälleliga förhållanden.
|
Skriftlig analys av novell |
|||
| E | C | A | |
|
Anpassning till texttyp och disposition
|
Eleven kan skriva olika typer av texter som är sammanhängande och begripliga och i huvudsak följer normerna för den valda texttypen.
|
Eleven kan skriva olika typer av texter som är sammanhängande, begripliga och välstrukturerade och i huvudsak följer normerna för den valda texttypen.
Eleven kan delvis anpassa stilen till texttypen.
|
Eleven kan skriva olika typer av texter, även om komplexa ämnen, som är sammanhängande, begripliga, detaljrika och välstrukturerade och i huvudsak följer normerna för den valda texttypen.
Eleven kan delvis anpassa stilen till texttypen och läsaren.
|
|
Ordförråd och grammatisk behärskning
|
Ordförrådet, uttalet och den grammatiska behärskningen är tillräckligt goda för att den skriftliga och muntliga kommunikationen inte ska hindras annat än i undantagsfall.
|
Ordförrådet, uttalet och den grammatiska behärskningen är tillräckligt goda för att den skriftliga och muntliga kommunikationen inte ska hindras.
När ordförrådet inte räcker till kan eleven visa prov på någon strategi för att uttrycka sig på annat sätt.
|
Ordförrådet, uttalet och den grammatiska behärskningen är tillräckligt goda för att den skriftliga och muntliga kommunikationen ska fungera väl.
När ordförrådet inte räcker till kan eleven visa prov på olika slags strategier för att uttrycka sig på annat sätt.
|
