👋🏼 Var med och förbättra Skolbanken med oss på Unikum. Svara på formuläret här
Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Bedömningsstöd läs- och skrivutveckling åk 1-3
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/borlange/gylleskola2/sabinabillman/2706193304_1474831757697.jpg
Skapad 2021-10-10 17:37
i Rosendalsskolan Linköping
unikum.net
Nationellt bedömningsstöd i läs-och skrivutveckling.
Svenska och svenska som andraspråk i årskurs 1-3.
Skolverket 2019.
Grundskola
1 – 3
Svenska
Svenska som andraspråk
Nationellt bedömningsstöd i läs-och skrivutveckling. Svenska och svenska som andraspråk i årskurs 1-3. Skolverket 2019.
Innehåll
Matriser
Läsa
| Avstämning A | Avstämning B | Avstämning C | |
|---|---|---|---|
|
|
Du namnger i stort sett alla bokstäver
och vet hur de låter
|
Du är fortfarande beroende av ljudningsstrategin, men läsningen börjar automatiseras allt mer med hjälp av ortografisk helordsläsning.
|
Du läser texter med flyt och
förståelse där ortografisk helordsläsning
är den dominerande avkodnings-strategin.
|
|
|
Du urskiljer ord i meningar.
|
Du läser enkla meningar med flyt.
|
Du utnyttjar den mer avancerade
ljudningsstrategin vid okända eller
komplicerade ord.
|
|
|
Du läser enkla ord och meningar med hjälp av både logografisk läsning och ljudningsstrategin.
|
Du stannar upp i läsningen när
det uppstår problem med förståelse
av ord och sammanhang.
|
Du korrigerar dig själv vid behov.
|
|
|
Du prövar att läsa om och korrigera
dig själv på lärarens uppmaning
|
Du läser för det mesta om och korrigerar då dig själv vid behov.
|
Du högläser elevnära faktatexter och återger innehållet muntligt.
|
|
|
Du visar förståelse för innehållet vid egen högläsning genom att kommentera och återge något av det lästa.
|
Du visar förståelse för texters innehåll genom att återge delar av innehållet och besvara frågor.
|
Du högläser elevnära skönlitterära
texter och återger handlingen
muntligt.
|
|
|
Svenska:
Du visar förståelse för innehållet vid lärarens högläsning genom att samtala om innehållet och jämföra det med egna erfarenheter.
Svenska som andraspråk:
Du visar förståelse för innehållet vid lärarens högläsning genom att utifrån dina egna referensramar samtala om innehållet och jämföra det med egna erfarenheter.
|
Du börjar använda olika förståelse-strategier som att leta efter ledtrådar, dra slutsatser och göra
förutsägelser under och efter läsningen.
|
Du drar slutsatser och gör förutsägelser
under och efter läsningen.
|
|
|
|
|
Du läser längre texter på egen hand och visar förståelse för innehållet genom att besvara frågor.
|
|
Sammanfattning
|
Du har knäckt läskoden och visar förståelse för innehållet.
Du har klarat hela avstämning A.
|
Du läser med hjälp av både ljudning och ortografisk helordsläsning samt visar förståelse vid egen läsning.
Du har klarat hela avstämning B.
|
Du använder flera olika sätt att bemöta det lästa för att fördjupa förståelsen samt läser med flyt både kortare och längre texter.
Du har klarat hela avstämning C.
|
Skriva
| Avstämning A | Avstämning B | Avstämning C | |
|---|---|---|---|
|
|
Du har skrivriktningen klar för dig.
|
Du skriver så att texten är läslig för dig själv och för andra.
|
Du skriver läsligt med gemener och versaler.
|
|
|
Du prövar att skriva för att kommunicera.
|
Du skriver text för att kommunicera.
|
Svenska:
Du skriver berättande texter med inledning, händelseförlopp och avslutning.
Svenska som andraspråk:
Du skriver berättande texter med röd tråd och i huvudsak fungerande handling.
|
|
|
Du utforskar skrivandet genom att använda versaler och/eller gemener.
|
Du använder de flesta versaler och gemener på ett korrekt sätt.
|
Svenska:
Du skriver beskrivande texter där innehållet klart framgår.
Svenska som andraspråk:
Du skriver beskrivande texter där innehållet blir begripligt.
|
|
|
Du gör ofta mellanrum mellan orden.
|
Du gör mellanrum mellan orden.
|
Du söker och hämtar information från någon anvisad källa.
|
|
|
Du kopplar ihop i stort sett alla bokstavsljud med bokstäver.
|
Du kan stava några för dig vanligt förekommande ord.
|
Du kan stava många för dig vanliga ord.
|
|
|
Du bildar oftast meningar men markerar dem inte med stor bokstav och punkt mer än sporadiskt.
|
Du visar förmåga att markera meningar med stor bokstav och punkt.
|
Du markerar meningar med stor bokstav, punkt och frågetecken i egna texter.
|
|
Sammanfattning
|
Du börjar skriva för att uttrycka dig.
Du har klarat hela avstämning A.
|
Du skriver kortare texter med enkelt innehåll.
Du har klarat hela avstämning B.
|
Du skriver längre texter med handling och innehåll.
Du har klarat hela avstämning C.
|
