👋🏼 Var med och förbättra Skolbanken med oss på Unikum. Svara på formuläret här

Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Deutsch Klasse 8+9 HT 2021

Skapad 2021-10-13 00:18 i Enheten för flerspråkighet grundskola Uppsala
Grundskola 8 – 9 Modersmål
Eine Sprache zu beherrschen bedeutet, in der Lage zu sein, seine Gedanken zu vermitteln und andere zu verstehen. Je besser unsere Sprache, desto sinnvoller können wir miteinander kommunizieren. Dies gilt sowohl für das gesprochene als auch für das geschriebene Wort. Unser gemeinsames Ziel ist es, nicht nur unsere Muttersprache zu pflegen und weiterzuentwickeln, sondern auch die kulturelle Verbindung zu unserer Heimat zu pflegen und auszubauen. Wir arbeiten mit allen Bausteinen der Sprache: Sprechen, Lesen, Hören, Schreiben und Kulturverständnis.

Innehåll

HT 2021 åk 8+9

Buchprojekt: Die Scanner 
Im Buchprojekt „Die Scanner“ gehen wir unteranderem auf folgende Themen ein:
Soziale Netzwerke, zwischenmenschliche Beziehungen in der virtuellen Welt, Datenschutz und Zensur.

Eigenes Schreiben und Diskussionen:

  • Gestaltende Interpretation - Der innere Monolog
  • Literarische Charakterbeschreibung
  • Vergleich: Liebe 2035 Beziehungen IRL och virtuell
  • Vergleich: Information 2035: analog vs. digital
  • Argumentation: Zensur (Informationskontrolle) – Entstehung und Konsequenzen
  • Der gläserne Mensch und Datenschutz
  • Buchrezension

Fokus Grammatik und Rechtschreibung:
Wir arbeiten mit den häufigsten Problemen mit der deutschen Rechstchreibung und den grammatikalischen Grundstrukturen der Sprache.

Fokus Wortschatz und Ausdruck
Wir arbeiten kontinuierlich am Ausbau unseres Wortschatzes und unseres Ausdruckes. 

Bewertung:

  • Texte, die im Unterricht geschrieben werden, werden abgegeben und tragen zur Gesamtbewertung bei.
  • Durch aktives Mitarbeiten und Präsentationen werden die sprachlichen Fähigkeiten bewertet.
  • Hausarbeiten werde nicht bewertet, sind aber die Voraussetzung für die Arbeit im Klassenzimmer.  
  • Test Woche 46: Material zur Vorbereitung wird in Woche 43 ausgeteilt / per Mail geschickt

Modul

Thema - Arbeitsbereich

Hausaufgabe
Kapitel zu lesen

1
W36-37

  •         Sich kennenlernen
  •         Diskussion: Zweisprachig leben
  •        Sprachniveautest: Lesendes Verstehen
 

2
W38-40

  • Grammatik: Kasus und Deklination
  • Rechtschreibung: lange Vokale, Groß- und Kleinschreibung
  • Diskussion: Warum ist Rechtschreibung wichtig?
  • Bundestagswahl 2021
  • Diskussion: Leben im Jahr 2035

Arbeitsblatt lange Vokale

3
W41-42

  • Start: Buchprojekt Die Scanner
  • Adjektive und Adverbien
  • Textarbeit mit Kapitel: Jahr 2035

Kapitel:
Der Alte
Das Kopfgeld
Das Fragezeichen (wird in der Stunde gelesen)

4
W43-45

  • Gestaltende Interpretation - Der innere Monolog
  • Satzglieder

Kapitel:
Die Unterrichtsstunde
Das Scannen
Die Radikalen


5
W45-46

  • Zeitformen des Verbes
  • Schreiben: Tagebucheintrag eines Hauptcharakters
  • Test Woche 46

Kapitel:
Die Abrechnung
Die Krisenparty
Das Nador

6
W47-48

  • Diskussion: Zensur (Informationskontrolle) Entstehung und Konsequenzen
  • Literarische Charakterbeschreibung
  • Getrennt- und Zusammenschreibung

Kapitel:
Der Laden
Der Abschied
Die Uhrzeit

7
W49-50

  • Vergleiche:
    - Liebe 2035: Beziehungen IRL vs. virtuell 
    - Information 2035: Analog vs. Digital
  • Diskussion: Der gläserne Mensch und Datenschutz
  • Ähnliche Silben und Wörtern
  • Traditionen zur Weihnachtszeit 

Kapitel:
Der Auftrag

8
W51

  • Buchrezension und Weihnachtsfeier


Das Schreiben der Buchrezension wird im Januar fortgesetzt

  OBS: Der Zeitplan wird unter Umständen angepasst  

 

Bewertung/Lernziele:

  • Du kan läsa texter för ungdomar med flyt genom att välja och använda lässtrategier.
  • Genom att göra sammanfattningar av olika texters innehåll och kommentera centrala delar med koppling till sammanhanget visar du läsförståelse.
  • Du kan utifrån egna erfarenheter och referensramar föra resonemang om texternas tydligt framträdande budskap.
  • Du kan, utifrån ditt modersmåls särdrag, uttrycka dig i skrift med språklig variation och inslag av ämnesrelaterade ord och begrepp.
  • Du använder grundläggande regler för språkriktighet och kan stava det ord.
  • Du kan med ord- och begreppsförråd samtala om bekanta ämnen.
  • I samtalen kan du ställa frågor och framföra egna åsikter så att samtalet upprätthålls.
  • När du berättar om vardagliga händelser beskriver du dem så att det huvudsakliga innehållet framgår med tydlighet.
  • fler detaljer hittar du under kopplingar till läroplanen

 

Kopplingar till läroplanen

  • Syfte
  • formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
    Ml
  • använda sitt modersmål som ett medel för sin språkutveckling och sitt lärande,
    Ml
  • anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,
    Ml
  • urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer,
    Ml
  • läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften, och
    Ml
  • reflektera över traditioner, kulturella företeelser och samhällsfrågor i områden där modersmålet talas utifrån jämförelser med svenska förhållanden.
    Ml
  • Centralt innehåll
  • Lässtrategier för att förstå och tolka skönlitterära texter. Att utläsa texters budskap, både det uttalade och sådant som står mellan raderna.
    Ml  7-9
  • Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord och bild samspelar.
    Ml  7-9
  • Modersmålets grundläggande struktur i jämförelse med svenskan. Ordbildning och meningsbyggnad på modersmålet i jämförelse med svenskan.
    Ml  7-9
  • Ordböcker och andra hjälpmedel för stavning och ordförståelse.
    Ml  7-9
  • Muntliga presentationer och muntligt berättande för olika mottagare. Anpassning av språk, innehåll och disposition efter syfte och mottagare.
    Ml  7-9
  • Uttal, betoning och satsmelodi i jämförelse med svenskan samt olika talade variationer av modersmålet.
    Ml  7-9
  • Skönlitteratur för ungdomar och vuxna, lyrik, dramatik, sagor och myter från olika tider och områden där modersmålet talas. Skönlitteratur som belyser människors villkor, identitets- och livsfrågor.
    Ml  7-9
  • Språkliga drag, ord och begrepp i skönlitteratur för ungdomar och vuxna.
    Ml  7-9
  • Beskrivande, förklarande, instruerande och argumenterande texter, till exempel tidningsartiklar och arbetsbeskrivningar. Texternas innehåll, typiska språkliga drag samt deras ord och begrepp.
    Ml  7-9
  • Texter som kombinerar ord, bild och ljud och deras språkliga och dramaturgiska komponenter. Hur uttrycken kan samspela med varandra, till exempel i tv-serier, teaterföreställningar och webbtexter.
    Ml  7-9
  • Översättning av och jämförelser mellan texter på modersmålet och på svenska.
    Ml  7-9
  • Ord och begrepp för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter. Ords och begrepps nyanser och värdeladdning. Bildspråk och idiomatiska uttryck.
    Ml  7-9
  • Skillnader i språkanvändning beroende på i vilket sammanhang, med vem och med vilket syfte man kommunicerar.
    Ml  7-9
  • Aktuella samhällsfrågor i områden där modersmålet talas, i jämförelse med liknande frågor i Sverige.
    Ml  7-9
  • Kulturella uttrycksformer från områden där modersmålet talas, till exempel bildkonst, musik och arkitektur.
    Ml  7-9

Matriser

Ml
Modersmål- Uppsalas bedömningsmatris åk 7-9

Syfte:

Använda sitt modersmål som ett medel för sin språkutveckling och sitt lärande
Kvalité I
Kvalité II
Kvalité III
Språkfärdighet
Hörförståelse
Eleven lyssnar, följer med och förstår huvudinnehållet i olika muntliga framställningar/ presentationer (av berättande, beskrivande, förklarande och argumenterande karaktär) under förutsättning att ämnet är bekant
Eleven förstår muntliga framställningar/presentationer som kombinerar ord, bild och ljud och reflekterar och diskuterar dem
Eleven förstår skillnader i språkanvändning beroende på i vilket sammanhang, med vem och i vilket syfte man kommunicerar Eleven förstår nyanserat och värdeladdat språk med inslag av idiomatiska uttryck och deras roll i budskapet
Muntlig interaktion/ produktion
Eleven kan samtala om och diskutera på ett vardagsrelaterat och ämnesrelaterat språk Eleven jämför uttal, betoning och satsmelodi med svenskan samt olika talade variationer av modersmålet
Eleven tar aktiv del i diskussioner, förklarar och framför sina åsikter, argumenterar tydligt Eleven förbereder och genomför muntliga redogörelser med tydlig struktur Eleven gör jämförelser med egna erfarenheter och förhållanden i Sverige och drar slutsatser
Elevens muntliga presentationer är väl strukturerade med inledning, röd tråd i innehållet och avslutning. De är anpassade till syfte och mottagare Eleven för resonemang kring kunskapsområden/samhällsfrågor med anknytning till modersmålet och områden där modersmålet talas
Läsförståelse
Eleven läser med flyt, förstår och analyserar samtida nivåanpassad skönlitteratur (lyrik, prosa, drama) Eleven läser och förstår sakprosatexter (instruerande, argumenterande, tidningsartiklar)
Eleven kan förstå texternas budskap, både det uttalade och det som står mellan raderna Eleven läser olika slags texter och förstår deras typiska språkliga och strukturella drag, samt deras ord och begrepp
Eleven analyserar och diskuterar texternas budskap (ex. sådant som belyser människors villkor, identitets- och livsfrågor) Eleven jämför modersmålets grundläggande struktur, ordbildning och meningsbyggnad med svenskans Eleven förstår ords och begrepps nyanser och värdeladdning, bildspråk och idiomatiska uttryck
Skriftlig produktion
Eleven skriver olika typer av texter (berättande, beskrivande, förklarande och argumenterande) med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag Eleven skriver sammanhängande och klart, har en röd tråd i texten Eleven bygger meningar korrekt och omväxlande, använder ord för samband, orsak, följd osv. Eleven utnyttjar textuella markörer (skiljetecken, stor bokstav, markering för stycken) och stavar i stort sätt korrekt Eleven använder ordböcker och andra hjälpmedel för stavning och ordförståelse
Eleven anpassar sitt skrivande efter olika syften, mottagare och sammanhang Eleven hittar träffande exempel, beskriver detaljer som passar till hela berättelsen Eleven gör textöversättningar mellan modersmålet och svenska Eleven för underbyggda resonemang om likheter och skillnader mellan modersmålet och svenska avseende språkets struktur, ordbildning, meningsbyggnad
Textens disposition och styckeindelning underlättar och förtydligar innehållet Eleven medvetet väljer språkliga och stilistiska medel/effekter (bildspråk, dialog, utrop, frågor etc.) för att skapa intresse och förhöja läsupplevelsen Eleven använder ord och begrepp, idiomatiska uttryck och bildspråk för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter
Kultur och samhälle
Eleven känner till och diskuterar aktuella samhällsfrågor och kulturella uttrycksformer , såsom bildkonst, musik, arkitektur
Eleven kan berätta om samhällsfrågor och kulturella uttrycksformer i områden där modersmålet talas
Eleven för underbyggda resonemang om samhällsfrågor och kulturella uttrycksformer i jämförelse med liknande frågor i Sverige