Skolbanken Logo
Skolbanken

Åldrar:

5 - 6

Experiment på Slöjdarens förskola.

Förskolan Slöjdaren, Umeå · Senast uppdaterad: 13 juni 2022

Genom experiment väcks barnens nyfikenhet och upptäckarlust för olika naturvetenskapliga fenomen. Vi utforskar och lär oss tillsammans.

EXPERIMENT PÅ FÖRSKOLAN SLÖJDAREN.

 

SYFTE 

Syftet är att genom experiment att väcka barnens nyfikenhet och upptäckarlust för olika naturvetenskapliga fenomen. Att känna engagemang och lust att samtala kring och upptäcka naturvetenskap. Vi vill erbjuda dem en verksamhet som ger dem utmaningar och lust att erövra nya färdigheter, erfarenheter och kunskaper.

MÅL:

Vad vill vi att barnen ska ha utvecklat?
-Vi vill att barnen på lång sikt ska få möjlighet att utveckla ett intresse för naturvetenskapliga fenomen.
-Vi ser ett engagemang hos barnen vid aktiviteterna.
-Vi ser att barnen väljer att vara med på experiment när de har möjlighet och är delaktiga.
-Barnen ställer egna hypoteser.
-De visar förtrogenhet genom att bygga hypoteser på tidigare upplevelser/tidigare experiment.


Undervisningsaktiviteter (HUR):

När vi gör experiment tillsammans arbetar vi enligt det naturvetenskapliga arbetssättet:
1.)Vi pratar om hur experimentet ska utföras.
2.) Först ställa en hypotes, det vill säga vad vi tror ska hända.
3.) Sedan prövar vi vår hypotes, gör experimentet.
4.) Tillsist resonerar vi om varför det blev det resultat som det blev. Blev det som vi trodde? Varför blev det som det blev ? Hur går det till?


-Vilken barngrupp riktar sig planeringen till? Barnen på Slöjdaren 1-6år


-Vad ska göras i planerade aktiviteter? Experimenten varierar utefter projekt, barnens intressen och årstider.

-Dokumentation under lärprocessen Vi dokumenterar det barnen tror kommer hända vid de olika experimenten (barnens hypoteser) samt vad som hände och varför. Vi samtalar och reflekterar. Vi dokumenterar experimenten genom foto/film.

-Hur ska personalen dokumentera? Lärloggar genom film och foto, papper/penna.


 


Läroplanskopplingar

utveckla normer och förhållningssätt för arbetet och samvaron i barngruppen

nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära,

förmåga att använda och förstå begrepp, se samband och upptäcka nya sätt att förstå sin omvärld,

förmåga att lyssna på och reflektera över andras uppfattningar samt att reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar,

ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,

förståelse för samband i naturen och för naturens olika kretslopp samt för hur människor, natur och samhälle påverkar varandra,

förståelse för naturvetenskap, kunskaper om växter och djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen,

förmåga att utforska, beskriva med olika uttrycksformer, ställa frågor om och samtala om naturvetenskap och teknik,

får nya utmaningar som stimulerar lusten att erövra nya erfarenheter och kunskaper,

utmanas och stimuleras i sin utveckling av språk­ och kommunikation samt matematik, naturvetenskap och teknik, och,

fantasi och föreställningsförmåga,

Matriser i planeringen

Innehåller inga matriser

Uppgifter

Innehåller inga uppgifter

Varför Skolbanken?

Alla delar med alla

Planeringar i Unikum

Vem driver Skolbanken och varför?

Vem äger materialet?

Hjälp och support

Academy

FAQ

Ge oss feedback