Alla åldrar
213081 Förskolan Trollsländan, Stockholm Hägersten-Älvsjö · Senast uppdaterad: 10 februari 2022
Utbildningsplanen bildar en ram för Långbro-Solbergaskogen Förskolors utbildning.
Enhetsmål:
I Långbro-Solbergaskogens förskolor är gruppen en tillgång och där varje barn har en självklar plats, ges utrymme och blir lyssnat på.
Förväntat resultat
Arbetssätt
-Vi erbjuder en miljö där barnen får förutsättningar att mötas på lika villkor oavsett kön, etnicitet, språk, kultur eller uppväxtvillkor.
-Pedagogerna arbetar för att barnen utvecklar förståelse för likabehandling genom att lyfta olikheter som en tillgång i vardagen och om hur vi kan vara rädda om varandra, vår miljö och vårt material.
-Barnens tankar och idéer lyfts olika forum och synliggörs i dokumentationer.
-Vi reflekterar och återkopplar tillsammans med barnen för att utveckla och utmana.
-Barnen ges möjlighet att ta egna initiativ och eget ansvar genom att vi vuxna är lyhörda och respekterar deras behov och intressen.
-Vi arbetar i små grupper under den dagliga utbildningen för att främja att alla barn kommer till tals och stödja dem i mötet med varandra där olika typer av dialog tillåts och där olika meningar och åsikter är välkomna och ses som berikande
-Barnkonventionen uppmärksammas och synliggörs tillsammans med barnen.
Enhetsmål:
I Långbro- Solbergaskogens förskolor möts varje barn av lärmiljöer där organisation/struktur, material och pedagogernas förhållningssätt återspeglar läroplanens intentioner.
Förväntat resultat
Arbetssätt
-De pedagogiska miljöerna ska vara tillåtande och tillgängliga, välorganiserade och flexibla, roliga, spännande samt locka till samspel och utforskande utifrån läroplanens intentioner.
-Arbetslagen anpassar och utformar utbildningens pedagogiska miljöer och lärandesituationer med stöd av enhetens ställningstaganden så att de utmanar barnens lärande.
-För att stödja och utmana barnens lärande används digitala verktyg i de sammanhang där de bidrar till barns lärande och även som ett verktyg i den pedagogiska dokumentationen.
-Alla barn ska erbjudas fysisk aktivitet och utevistelse varje dag och pedagogerna bjuder in till lek och rörelse såväl utomhus som inomhus.
Nämndmål:
Invånarna i Hägersten-Älvsjö har tillgång till ett rikt utbud av kultur- och fritidsaktiviteter
Enhetsmål:
Enheten erbjuder kultur och skapande för barn, med barn och av barn.
Förväntat resultat
Arbetssätt
-Utifrån intresse och projektinriktning erbjuds barnen kulturupplevelser.
-Pedagogerna synliggör barnens eget skapande och lärande, upplevelser av olika traditioner samt kulturupplevelser på olika sätt i utbildningen.
-Biblioteket besöks regelbundet i mindre grupper. Barnen har då möjlighet att vara med och välja böcker utifrån intresse och projektinriktning.
-Böcker används även för att stimulera olika språkgenrer så att barnen ges möjligheter till återgivande-, berättande-, fakta-, lekande- och undersökandesamtal samt att de får möjlighet att diskutera och argumentera utifrån olika perspektiv såsom genus, likabehandling, språk och kultur.
-Den pedagogiska miljön och materialet ger förutsättningar för kreativa möten mellan barnen. Miljön är inspirerande och tillgänglig för barnen så att de kan fördjupa sig i olika uttrycksformer och skapa med många olika sorters material.
-Barnen har tillgång till digitala verktyg i sitt undersökande och utforskande av omvärlden. De utgör ett av de ”hundra språken” att uttrycka sig med.
AVDELNINGENS PROJEKT/TEMA:
Beskriv lite kortfattat om vad ni tänker arbeta utforskande kring i ert projekt/tema och varför.
HUR GÅR VI VIDARE
Beskriv vad ni ska mötas kring i ett utforskande med barnen och hur ni kopplar det till våra mål. Alltså en syftesformulering för projektet.
Vad tror vi kan bli undersökningsbart och hålla barnens intresse vid liv under en längre tid?
Formulera en fortsättning för er avdelnings projekt. Hur går vi vidare och varför. Ta hjälp av era samtal under förmiddagen och nedanstående punkter.
-Nuläget
-Läroplan
-WKI
-Barnkonventionen
-Högläsning
-Digitalisering
Beskriv utifrån:
utbildningens-undervisningens innehåll
miljö/material
Struktur/organisation
Innehåller inga läroplanspunkter
Innehåller inga matriser
Innehåller inga uppgifter