👋🏼 Var med och förbättra Skolbanken med oss på Unikum. Svara på formuläret här
Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
SVASVA03 - Delmoment 2: Läsning "Stjärnlösa nätter" av Arkan Asaad
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/katrineholm/campusbacka2/campusbacka2_sa19b211svesve03svenska3/7732839185_c8a89f75-94c5-4d18-9767-f05e4fcb6572.jpg
Skapad 2021-11-13 12:02
i Campus Backa Katrineholm
unikum.net
Gymnasieskola
Svenska som andraspråk
Under det här delområdet kommer du få läsa boken "Stjärnlösa nätter" av Arkan Asaad.
Innehåll
Länk till Google Meet: https://meet.google.com/ndd-ebwi-bes
Innehåll
Vecka 46
Torsdag:
- Uppstart
- Karolina kommer och presenterar boken "Stjärnlösa nätter" av Arkan Asaad
- Genomgång av upplägg
- Börja läsa
Fredag:
Vem är Arkan Asaad?
Introduktion till ämnen boken berör så som tvångsäktenskap, heder, kärlek, svek och rätten att välja sitt liv
Vecka 47
Torsdag:
Läsa
Introduktion PM
- Läsa Svenska Impuser 3 s.124-140
Fredag:
- Att läsa tills idag:
- Del ett
- s.5-51
- Läs om du blir klar
- 📖
Vecka 48
Torsdag:
Läsa
LOIS SJUK
Fredag:
- Att läsa tills idag:
- Del två
- s.52-108
- 📖
- Gruppdiskussion
Metoder för övertalning
Vecka 49
Torsdag:
Läsa
Fredag:
- Att läsa tills idag:
- Del tre
- s.109-156
- 📖
Vecka 50
Torsdag:
Läsa
Fredag:
- Att läsa tills idag:
- Del fyra
- s.157-202
- 📖
Vecka 51-2 (22/12-12/1)
VINTERLOV
Vecka 2
Torsdag:
Läsa klart boken
Fredag:
Lois ledig - lektion på valfri plats. Uppgift finns i Google Classroom
- Att läsa tills idag:
- Del fem
- s.202-246
- 📖
Uppgifter
-
SVASVA03 - "Stjärnlösa nätter" del 5
-
SVASVA03 - "Stjärnlösa nätter" del 4
-
SVASVA03 - "Stjärnlösa nätter" del 3
-
SVASVA03 - "Stjärnlösa nätter" del 2
-
SVASVA03 - "Stjärnlösa nätter" del 1
Matriser
SVASVA03 - Delmoment 3: Läsning "Stjärnlösa nätter" och PM
EXAMINATION ETTI den första delen av examinationen för bokläsning ingår:
- Bokdiskussioner
- Återge/förstå/tolka bokens innehåll
|
|||||||
| Underlag saknas | Underlag ej tillräckligt | Bra! | ➡️ | Bättre! | ➡️ | Utmärkt! | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
|
Tolkning av det lästa
Förstå det läsa
Koppla till egna erfarenheter
Återge bokens innehåll
|
|
|
Eleven kan översiktligt redogöra för innehåll, tema, motiv och berättartekniska grepp i längre skönlitterära texter från skilda kulturer och olika tider.
|
|
Eleven kan utförligt redogöra för innehåll, tema, motiv och berättartekniska grepp i längre skönlitterära texter från skilda kulturer och olika tider.
|
|
Eleven kan utförligt redogöra för innehåll, tema, motiv och berättartekniska grepp i längre skönlitterära texter från skilda kulturer och olika tider.
|
|
Tolkning och bearbetning
Språkutveckling
Språkets betydelse
|
|
|
Eleven kan med viss säkerhet anpassa andras texter som mönster i sin egen språkproduktion. Eleven kan göra enkla reflektioner över hur språkbruk och språkanvändning påverkar människor sätt att tala och skriva, samt hur språk kan användas för att uttrycka maktförhållanden.
|
|
Eleven kan göra välgrundade reflektioner över hur språkbruk och språkanvändning påverkar människor sätt att tala och skriva, samt hur språk kan användas för att uttrycka maktförhållanden.
|
|
Eleven kan göra välgrundade och nyanserade reflektioner över hur språkbruk och språkanvändning påverkar människor sätt att tala
och skriva, samt hur språk kan användas för att uttrycka maktförhållanden.
|
EXAMINATION TVÅI den andra delen av examinationen för bokläsning ingår:
- PM med fokus på temat "tvångsgifte, heder och familjeförhållanden"
|
|||||||
| Underlag saknas | Underlag ej tillräckligt | Bra! | ➡️ | Bättre! | ➡️ | Utmärkt! | |
|
Struktur för PM
Följa mallen och strukturen för den valda texttypen (PM)
|
|
|
Eleven kan skriva texter av vetenskaplig karaktär som
till viss del är anpassade till ämne, texttyp, mottagare och situation.
|
|
Eleven kan skriva väldisponerade utredande och argumenterande texter av vetenskaplig karaktär som är anpassade till ämne, texttyp, mottagare och situation samt med säkerhet använda stilistiska drag som är typiska för texttypen.
|
|
framställningen. Eleven
kan skriva väldisponerade utredande och argumenterande texter av vetenskaplig karaktär som är anpassade till ämne, texttyp, mottagare och situation samt använder med säkerhet och precision idiomatiska uttryck och stilistiska drag som är typiska för texttypen.
|
|
Skriftspråkets normer
Stavning
Ordval
Flyt i texten
|
|
|
Ordförrådet, uttalet och den grammatiska behärskningen begränsar endast i undantagsfall den skriftliga och muntliga kommunikationen.
|
|
Ordförrådet, uttalet och den grammatiska behärskningen begränsar endast i undantagsfall den skriftliga och muntliga kommunikationen.
|
|
Ordförrådet, uttalet och den grammatiska behärskningen begränsar inte den skriftliga och muntliga kommunikationen.
|
|
Sammanfatta olika texttyper
Läsa vetenskapliga texter
Sammanställa texter
|
|
|
Eleven kan översiktligt redogöra för det huvudsakliga innehållet i texter av vetenskaplig karaktär och kontrollerar förståelsen av detaljer med hjälp av strategier och olika hjälpmedel.
|
|
Eleven kan översiktligt redogöra för det huvudsakliga innehållet, viktiga detaljer och strukturen i texter av vetenskaplig karaktär och kontrollerar förståelsen av detaljer med hjälp av strategier och olika hjälpmedel.
|
|
Eleven kan utförligt redogöra för det huvudsakliga innehållet, viktiga detaljer och strukturen i texter av vetenskaplig karaktär och kontrollera förståelsen av detaljer med hjälp av strategier och olika hjälpmedel.
|
|
Citat- och referatteknik
Kritiskt granska källor
Referatteknik
Citatteknik
|
|
|
Eleven kan strukturera, referera, värdera, granska och sammanfatta, muntligt och skriftligt, texter om ämnen som är bekanta för honom eller henne och omsätter sin sammanfattning i en muntlig eller skriftlig sammanställning som till
viss del anpassats till texttyp och mottagare.
|
|
Eleven kan strukturera, referera, värdera, granska och sammanfatta, muntligt och skriftligt, omfattande texter om olika ämnen och omsätter sin sammanfattning i en muntlig eller skriftlig sammanställning som anpassats till texttyp och mottagare.
|
|
Eleven kan strukturera, referera, värdera, granska och sammanfatta, muntligt och skriftligt, omfattande
texter om olika, både konkreta och abstrakta, ämnen och omsätter sin sammanfattning i en muntlig eller skriftlig sammanställning som anpassats till texttyp och mottagare.
|
