👋🏼 Var med och förbättra Skolbanken med oss på Unikum. Svara på formuläret här
Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Samhällsfråga
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/borasgymnasie/annelialm2/7801568025_5587093c-ff11-47e5-9007-ebc5184c7e69.jpg
Skapad 2021-12-02 10:17
i Almåsgymnasiet B Borås Gymnasieskolor
unikum.net
Gymnasieskola
Samhällskunskap
Här ska du själv välja en samhällsfråga / samhällsproblem som du analyserar.
Innehåll
Exempel på samhällsfrågor:
- Ökad kriminalitet
- Hög arbetslöshet bland unga
- Bostadsbrist hos unga
- Det läses mindre bland befolkningen framförallt hos unga
Detaljerad lektionsplanering och uppgifter finns i classroom där du även lämnar in alla uppgifter.
I matrisen ser du vilka kunskapskrav vi jobbar med och hur du uppnått på dina uppgifter
...
Matriser
Samhällsfråga
Rubrik 1 |
||||
| Eventuell kommentar | E | C | a | |
|---|---|---|---|---|
|
|
|
Eleven kan analysera samhällsfrågor och identifiera någon orsak och konsekvens. I analysen diskuterar eleven översiktligt orsakerna och konsekvenserna samt möjliga lösningar på samhällsfrågorna. Eleven kan ge enkla argument för sina ståndpunkter och värderar med enkla omdömen andras ståndpunkter.
|
Eleven kan analysera samhällsfrågor och identifierar några orsaker och konsekvenser. I analysen diskuterar eleven utförligt orsakerna och konsekvenserna samt möjliga lösningar på samhällsfrågorna. Eleven kan ge välgrundade argument för sina ståndpunkter och värderar med enkla omdömen andras ståndpunkter.
|
Eleven kan analysera samhällsfrågor och identifierar flera orsaker och konsekvenser. I analysen diskuterar eleven utförligt och nyanserat orsakerna och konsekvenserna samt möjliga lösningar på samhällsfrågorna. Eleven kan ge välgrundade och nyanserade argument för sina ståndpunkter och värderar med nyanserade omdömen andras ståndpunkter.
|
|
|
|
I arbetet med samhällsfrågor kan eleven med viss säkerhet söka, granska och tolka information från olika källor samt göra enkla reflektioner om källornas relevans och trovärdighet.
|
I arbetet med samhällsfrågor kan eleven med viss säkerhet söka, granska och tolka information från olika källor samt gör välgrundade reflektioner om källornas relevans och trovärdighet utifrån syftet.
|
I arbetet med samhällsfrågor kan eleven med säkerhet söka, granska och tolka information från olika källor samt göra välgrundade och nyanserade reflektioner om källornas relevans och trovärdighet utifrån syftet
|
|
|
|
Eleven kan, med viss säkerhet och på ett strukturerat sätt, uttrycka sina kunskaper i samhällskunskap i olika presentationsformer.
|
Eleven kan, med viss säkerhet och på ett strukturerat sätt, uttrycka sina kunskaper i samhällskunskap i olika presentationsformer samt formulera sig självständigt i förhållande till källorna.
|
Eleven kan, med säkerhet och på ett strukturerat sätt, uttrycka sina kunskaper i samhällskunskap i olika presentationsformer samt formulera sig självständigt i förhållande till källorna.
|
