Sopsamlarmonster - Hållbar utveckling - Sustainable Future

Arbeta med att låta barnen få skapa sin pedagogiska utemiljö genom återvinning och kunskap om hållbar utveckling. Till vår hjälp ska vi använda oss utav Sopsamlarmonster

I förskolan ska barnen ges möjlighet att tillägna sig ett ekologiskt och varsamt förhållningssätt till sin omgivande miljö och till natur och samhälle. Barnen ska också ges möjlighet att utveckla sina kunskaper om hur de olika val som människor gör kan bidra till en hållbar utveckling – såväl ekonomisk och social som miljömässig.

Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla:

• förståelse för hur människors olika val i vardagen kan bidra till en hållbar utveckling,
• ett växande ansvar och intresse för hållbar utveckling och att aktivt delta i samhället.  
• förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap.

Under januari – mars ska vi samtala om hållbar utveckling samt  förbereda material till lekplatsen. För att göra detta mer meningsfullt, levande och roligt för barnen ska vi ta hjälp av det pedagogiska verktyget Sopsamlarmonster. Vi har valt att använda oss av några sopsamlarmonster som vi möter varje dag:

Kompost - Kompostina

Plast - Plastis

Papper - Pappis

Metall - Metallika

Pant - Pantomen

Ofärgat glas - Glas - Klara

Färgat glas - Glasmo

Naturmaterial - Stubben

https://www.hassleholmmiljo.se/mitt-avtryck/sopsamlarmonster/forskola/vuxna/material.html

·        

Nedan finns filmer och berättelser om olika återvinningsprocesser:

https://www.sopsamlarmonster.se/mitt-avtryck/sopsamlarmonster/forskola/vad-hander-sen.html 

 

Vad vi behöver:

• ·         Utomhusfärg
• ·         Asfaltsfärg
• ·        Trasiga föremål (ex montera ihop trasiga stolar till en buss, tåg etc, trasiga hinkar – plantera blommor i)
• ·        Rep/snören (att hänga saker med)
•  Bundtband
• ·       

 

Från och med i mars – juni börjar vi  implementera lekstationer, en per månad. Vi kommer fortsättningsvis arbeta med sopsamlarmonster och använda oss av det representerade materialet. Till exempel - Metallika ger barnen i uppgift att gå hem och leta efter metallburkar som vi sedan kan använda oss av till den pedagogiska utomhusmiljön.

 

Förslag på hur vi kan arbeta  med att låta barnen få skapa sin pedagogiska utemiljö:

https://www.pinterest.se/pin/176695985369365915/

https://www.pinterest.se/pin/232568768233625240/

https://www.pinterest.se/pin/330522060160278026/

https://www.pinterest.se/pin/222365300340883975/

https://www.pinterest.se/pin/306807793374201010/

https://www.pinterest.se/pin/61572719896117249/

https://www.pinterest.se/pin/23503229296008077/

https://www.pinterest.se/pin/232428030759412606/

https://www.pinterest.se/pin/52002570686059576/

https://www.pinterest.se/pin/985231153850982/

https://www.pinterest.se/pin/107171666120514799/

https://www.pinterest.se/pin/31243791155751925/

https://www.pinterest.se/pin/47850814777417900/

https://www.pinterest.se/pin/23925441755874464/

https://www.pinterest.se/pin/209628557647444929/

Läroplanskopplingar

Läroplan

• ett växande ansvar och intresse för hållbar utveckling och att aktivt delta i samhället.
• förmåga att använda och förstå begrepp, se samband och upptäcka nya sätt att förstå sin omvärld,
• förmåga att utforska, beskriva med olika uttrycksformer, ställa frågor om och samtala om naturvetenskap och teknik,
• förmåga att upptäcka och utforska teknik i vardagen och,
• förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap.
• utmanas och stimuleras i sin utveckling av språk­ och kommunikation samt matematik, naturvetenskap och teknik, och,
• utmana barnens nyfikenhet och förståelse för språk och kommunikation samt för matematik, naturvetenskap och teknik,
• skapa förutsättningar för barnen att lära känna sin närmiljö och de samhällsfunktioner som har betydelse för det dagliga livet samt att ta del av det lokala kulturlivet.
• förmåga att ta ansvar för sina egna handlingar och för miljön i förskolan, och
• får ett reellt inflytande över arbetssätt och innehåll.
• förståelse för hur människors olika val i vardagen kan bidra till en hållbar utveckling,