👋🏼 Var med och förbättra Skolbanken med oss på Unikum. Svara på formuläret här

Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Mellan himmel och jord - Kemi och fysik

Skapad 2022-01-10 12:15 i Vittra Sollentuna Grundskolor
Grundskola 4 – 6 Fysik Kemi Teknik
Under projektet så kommer vi att arbeta med två av våra NO-ämnen: Kemi (Luft) och fysik (Värme och väder).

Innehåll

Syfte:

Lära oss mer om luft, värme och väder. 

Luft (kemi):

- Atmosfären

- Luftens egenskaper och sammansättning

- Luftens betydelse för allt levande

- Vad som menas med växthuseffekten och hur den uppstår

- Enkla experiment som visar luftens egenskaper.

Värme och väder (fysik):

- Vad värme och kyla är

- Enkla experiment med värme

- Hur värme kan transporteras

- Hur en termos fungerar 

- Om kläder som fungerar i olika väder

- Väderprognos

- Skillnaden mellan väder och klimat

- Några olika vädertyper och hur de uppstår. 

Hur vi kommer att arbeta under perioden:

Under perioden kommer vi att arbeta med att:

- söka information och använda information,

- läsa faktatexter,

- sammanfatta genom tankekartor, listor och anteckningar

- skriva egna faktatexter

- utföra enkla experiment och bygga enkla konstruktioner. 

Bedömning:

Se kopplade kunskapskrav och bifogad lärandematris.

Litteratur:

Lära NO åk 4 av Hans Persson 

Faktatexter från NE.se

Koll på NO åk 4 från Sanoma utbildning av Anncatrin Hjernqvist och Klara Rudstedt

Värdegrund:

Kvartersmålen: Nummer 13, Bekämpa klimatförändringarna. 

Presentation/redovisning:

Barnen kommer att svara på frågor skriftligt, bygga en egen konstruktion i form av en termos och skriva en faktatext om extremväder. 

 

 

Matriser

Fy Tk Ke
Mellan himmel och jord - Kemi, fysik och teknik

Rubrik 1

Nivå 1
Nivå 2
Nivå 3
Beskriva och förklara
  • Fy  4-6
  • Fy  E 6
  • Fy  C 6
  • Fy  A 6
  • Ke  4-6
  • Ke  4-6
  • Ke  E 6
  • Ke  E 6
  • Ke  C 6
  • Ke  C 6
  • Ke  A 6
  • Ke  A 6
Beskriver eller förklarar ett fenomen eller ett samband i vardagliga termer och utifrån egna erfarenheter, men beskrivningen/förklaringen är ofullständigt eller inte helt korrekt.
Beskriver eller förklarar ett fenomen eller ett samband i vardagliga termer och utifrån egna erfarenheter. Tar dessutom hjälp av kunskaper i naturvetenskap för att beskriva eller förklara ett fenomen eller ett samband, men det naturvetenskapliga innehållet är inte nödvändigtvis helt korrekt,
Använder korrekta och relevanta kunskaper i naturvetenskap för att beskriva eller förklara ett fenomen eller ett samband på ett – med hänsyn till årskursen – lämpligt sätt.
Söka och använda information i text och andra framställningar
  • Fy  4-6
  • Fy  E 6
  • Fy  E 6
  • Fy  C 6
  • Fy  C 6
  • Fy  A 6
  • Fy  A 6
  • Ke  4-6
  • Ke  4-6
  • Ke  E 6
  • Ke  E 6
  • Ke  C 6
  • Ke  C 6
  • Ke  A 6
  • Ke  A 6
Använder olika källor och kan föra enkla resonemang om källornas användbarhet. Använder informationen i diskussioner och för att skapa texter och andra framställningar med viss anpassning till sammanhanget.
Söker naturvetenskaplig information och använder då olika källor och för utvecklade resonemang om informationens och källornas användbarhet. Använder informationen i diskussioner och för att skapa texter och andra framställningar med relativt god anpassning till sammanhanget.
Söker naturvetenskaplig information och använder då olika källor och för välutvecklade resonemang om informationens och källornas användbarhet. Använder informationen i diskussioner och för att skapa texter och andra framställningar med god anpassning till sammanhanget.