Tema stopp 1-3 år - Tre små grisar

Vi väver in stopp i sagan om de tre små grisarna.

Var är vi?

Vi har tidigare jobbat med stopphanden i vår verksamhet. Barnen vet innebörden av ordet när vi pratar med dem om det. Men tänkte kring stopp används sällan i vardagen i situationer där den kan komma till nytta. Även lyssna på ordet stopp när en kompis säger det.

Vart ska vi?

Vi vill att barnen ska känna trygga med att använda ordet stopp och känna att man blir lyssnad på när man använder ordet. 
Samt får förståelse och respekt för när andra barn använder Stopp. 

Hur gör vi?

Vi läser boken "Nej låt bli" på polyglutt vid mellisbordet med barnen 1-3 år. Boken handlar om Simon som bygger ett garage med klossarna och Gabriel som är och pillar på garaget tills han tillslut råkar riva. Simon blir rasande och skriker fula ord till Gabriel som blir arg han med. Vid sidan där det står "Bråket blir värre och värre" stannar vi, för att diskutera hur vi kunde ha gjort istället.

- Vad kunde Simon säga för att Gabriel skulle förstå?

Vi väljer att plocka in sagan 3 små grisar som vi vet att vi kan fånga barnen med. Eftersom barnen kan sagan så har vi möjlighet att ändra på den och lägga in ordet stopp. 

Frågor till barnen:

Varför jagar vargen grisarna?

Varför blåser vargen sönder deras hus?

Hur tror ni grisarna känner sig?

Vad kan grisarna göra/ säga till vargen ?

 

Barnen får också möjlighet att prova själva med materialet?

 

Hur blev det? (Besvaras under reflektion/analys. Ej lärlogg då den kan göras synlig för vårdnadshavare)

Utvärdering utifrån målen och fokusområden. Titta tillbaka på vad ni skrev i “Vart ska vi?” och utvärdera efter det.

 

Utifrån utvärderingen

Vilket är det nya nuläget? För in det i nästa planeringsmall. (Radera denna länk innan planeringen publiceras)

 

Klicka här för exempel på frågor att ställa sig vid skapande av planering.(Radera denna länk innan planeringen publiceras)

 

Läroplanskopplingar

Läroplan

• öppenhet, respekt, solidaritet och ansvarstagande,
• förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation samt vilja att hjälpa andra,
• respekt och förståelse för alla människors lika värde och de mänskliga rättigheterna, och
• förmåga att fungera enskilt och i grupp, samarbeta, hantera konflikter och förstå rättigheter och skyldigheter samt att ta ansvar för gemensamma regler,
• förmåga att lyssna på och reflektera över andras uppfattningar samt att reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar,