Religionskunskap 1 - Judendom (4)

I det här avsnittet ska vi arbeta med Judendomen.

Uppgifter

Presentationen finns under filer på Teams. Koden till frågorna på exam.net är: fkQ2HW

För högre betyg behöver du besvara alla frågorna på exam.net samt göra en av fördjupningsuppgifterna nedan (se Uppgifter). 

Avsnitt på Gleerups

• De abrahamitiska religionerna - Inledning (a385)
• Judendom - Bakgrund (a185)
   - Historia och samtid (a171)
   - Gudsuppfattning (a729)
   - Människosyn (a642)
   - Kön och sexualitet (a815)
   - Etnicitet och socioekonomiska förhållande (a320)
   - Skrifter (a870)
   - Klädsel- och matregler (a302)
   - Heliga rum och heliga platser (a860)

Läroplanskopplingar

Centralt innehåll

• Kristendomen, de övriga världsreligionerna och olika livsåskådningar, deras kännetecken och hur de tar sig uttryck för individer och grupper i samtiden, i Sverige och i omvärlden.
• Olika människosyn och gudsuppfattningar inom och mellan religioner.
• Religion i relation till kön, socioekonomisk bakgrund, etnicitet och sexualitet.
• Individers och gruppers identiteter och hur de kan formas i förhållande till religion och livsåskådning utifrån till exempel religiösa skrifter, traditioner, sociala medier samt historiska och nutida händelser.

Kriterier

• Eleven kan utförligt och nyanserat redogöra för och analysera världsreligionerna och några livsåskådningar samt utförligt och nyanserat redogöra för deras kännetecken och uttryck historiskt, i samtiden, i Sverige och i omvärlden. I sin analys förklarar eleven komplexa samband och drar välgrundade och nyanserade slutsatser om världsreligioner och livsåskådningar i relation till individer, grupper och samhällen utifrån olika tolkningar och perspektiv. Vidare kan eleven utförligt och nyanserat redogöra för likheter och skillnader mellan världsreligionernas människosyn och gudsuppfattningar och underbygga sina resonemang med välgrundade och nyanserade argument.
• Eleven kan utförligt redogöra för och analysera världsreligionerna och några livsåskådningar samt utförligt redogöra för deras kännetecken och uttryck historiskt, i samtiden, i Sverige och i omvärlden. I sin analys förklarar eleven samband och drar välgrundade slutsatser om världsreligioner och livsåskådningar i relation till individer, grupper och samhällen utifrån olika tolkningar och perspektiv. Vidare kan eleven utförligt redogöra för likheter och skillnader mellan världsreligionernas människosyn och gudsuppfattningar och underbygger sina resonemang med välgrundade argument.
• Eleven kan översiktligt redogöra för och analysera världsreligionerna och några livsåskådningar samt översiktligt redogöra för deras kännetecken och uttryck historiskt, i samtiden, i Sverige och i omvärlden. I sin analys förklarar eleven enkla samband och drar enkla slutsatser om världsreligioner och livsåskådningar i relation till individer, grupper och samhällen utifrån olika tolkningar och perspektiv. Vidare kan eleven översiktligt redogöra för likheter och skillnader mellan världsreligionernas människosyn och gudsuppfattningar och underbygga sina resonemang med enkla argument.
• Eleven ger flera exempel på hur identitet kan formas i relation till religion och livsåskådning samt gör en komplex analys av denna relation i vilken eleven beskriver komplexa samband och drar välgrundade och nyanserade slutsatser. Eleven kan utförligt och nyanserat redogöra för hur religion kan förhålla sig till etnicitet, kön, sexualitet och socioekonomisk bakgrund.
• Eleven ger några exempel på hur identitet kan formas i relation till religion och livsåskådning samt gör en analys av denna relation i vilken eleven beskriver samband och drar välgrundade slutsatser. Eleven kan utförligt redogöra för hur religion kan förhålla sig till etnicitet, kön, sexualitet och socioekonomisk bakgrund.
• Eleven ger några exempel på hur identitet kan formas i relation till religion och livsåskådning samt gör en enkel analys av denna relation i vilken eleven beskriver enkla samband och drar enkla slutsatser. Eleven kan översiktligt redogöra för hur religion kan förhålla sig till etnicitet, kön, sexualitet och socioekonomisk bakgrund.

Uppgifter

Judendom - Uppgift (C-A)

Du behöver besvara alla frågorna på exam.net (kod: fkQ2HW) samt välja minst en av nedan frågor och lämna in på Unikum. Skriv in vilken fråga/or du väljer i ditt svar.

Fråga 1: Enligt den bibliska berättelsen om de första människorna var Guds straff för att de åt av den förbjudna frukten att kvinnan ska föda med smärta, att mannen ska arbeta i sitt anletes svett och att både man och kvinna ska dö. Berättelsen berör alltså det ondas ursprung och vår lott här på jorden. Undersök hur det ondas problem förklaras i grekisk mytologi i berättelsen om Pandoras ask. Vad kan du se för likheter mellan de två berättelserna?

Fråga 2: I den judiska förbundstanken ingår det att varje förbund får ett tecken, till exempel regnbågen som symbol för avtalet mellan Gud och Noak. Varför väljs just denna symbol ut, tror du? Regnbågen är idag en viktig symbol för HBTQ-rörelsen, bland annat för den judiska organisationen Heshet Ga’avah (Stolthetens regnbåge). Varför har de valt ut just regnbågen som symbol, tror du?

Fråga 3: Den bibliska berättelsen om exodus, israeliternas flykt från ett liv i slaveri till ett liv i frihet i det förlovade landet, är central såväl inom judendomen som i den jamaicanska rastafari-rörelsen. Rastafarier betraktar Etiopien som det förlovade landet och den etiopiske kejsaren Haile Selassie (1892–1975), också kallad Ras Tafari, som Messias. På motsvarande sätt finns det bland till exempel palestinier, indier och armenier som lever i exil en dröm om att få leva i hemlandet. Vad tror du att det kan finnas för olika orsaker till att människor knyter så starkt hopp till en viss geografisk plats, till en territoriell identitet?

Fråga 4: I ortodox judendom är kunskap om den religiösa lagen religionens kärna. Vilka konsekvenser, för individ och samhälle, tror du att denna fokusering har fått?

Fråga 5: Antisemitism är ett ökande problem i Sverige. Hur yttrar sig antisemitismen idag? Hur motiveras den? Den webbplats som skapats av myndigheten Forum för levande historia har ett mycket bra material i ämnet (www.levandehistoria.se). Vad kan vi göra för att förhindra dagens svenska antisemitism?

Fråga 6: Judar är en nationell minoritet i Sverige. Ta reda på mer om judarnas kultur, språk, religionsutövning och historia i Sverige. På vilka sätt har judar och judinnor bidragit till vårt gemensamma kulturarv?

Fråga 7: Det finns många olika tolkningsmönster inom en och samma religion, och det är därför omöjligt att prata om hur ”alla troende” resonerar i en viss fråga. Hur tänker du att judar med olika tolkningsmönster kan resonera kring etiska frågor som aktiv dödshjälp (eutanasi), dödsstraff, abort och djurförsök?