Vad vi ska lära oss. Varför just detta?

Du ska lära dig:

• Klockan, analog tid
  
  
• Träna på multiplikation med 2, 5 och 10
• Multiplikation med 3 och 4
• Strategier för problemlösning
  
  
• Talen 0-1000
• Positionssystemet, ental, tiotal och hundratal
• Tal i olika kulturer genom historien
• Att jämföra och storleksordna tal
• Addition och subtraktion, huvudräkning i talområdet 0 till 100
• Addition och subtraktion, huvudräkning i talområdet 0 till 1000
  
  
• Geometriska objekt, punkt, linje och stråle, sträcka och öppen polygon och vinkel
• Geometriska objekt, månghörningar, rektangel, kvadrat, kub, cirkel och klot
• Cirkeldiagram
• Mätning, enheten liter och deciliter
  
  
• Addition och subtraktion med uppställning i talområdet 0 till 1000
• Enheterna meter, centimeter, kilometer, kilogram och gram
• Omkrets

Du ska ges möjlighet att utveckla och träna din förmåga att:

• Formulera och lösa problem med hjälp av matematik samt värdera valda strategier och metoder, tex vid problemlösningar.
  
• Föra och följa matematiska resonemang, tex vid samarbete, gemensamma genomgångar.
• Använda matematiska begrepp och se samband mellan begreppen, tex addition och subtraktion, eller addition och multiplikation.
• Välja och använda lämpliga matematiska metoder tex utläsa av en instruktion, bild eller räkneberättelse vilket/vilka räknesätt som kan användas.

Hur ska vi lära oss detta?

Du ska lära dig detta genom att:

• Gemensamma genomgångar där vi tränar på olika strategier och att berätta hur vi löser olika problem och matteuppgifter
• Arbeta i din arbetsbok samt med extrauppgifter där du befäster metoder och strategier.
• Delta i diskussioner och samtal om valda strategier och beräkningar.
• Arbeta laborativt.
• Befästa, analysera och resonera runt olika begrepp.
• Göra egna och lösa problemuppgifter enskilt, i par och i grupp.

Vad som kommer att bedömas:

Din förmåga att:

• Din förmåga att föreslå lösningar i uppgifter och problem, se samband och rimlighet i en lösning, jämföra likheter och skillnader.
• Din förmåga att förstå och befästa viktiga begreppen som: begrepp gällande klockan, talmönster, multiplikation, faktor, produkt, hundratal, tusental, dela upp, punkt, linje, sträcka, vinkel, triangel, klot, rätblock, kub, liter, deciliter, enhet, rimligt, avrunda, meter, centimeter, kilometer, gram, kilogram.
• Din förmåga att reflektera och välja strategier, pröva och ompröva.
• Din förmåga att samtala, resonera och kommunicera. Redogöra och formulera.

Hur du får visa vad du kan:

Du får visa vad du kan:

• I gemensamma diskussioner
• I enskilt och i grupp/par-arbete
• I genomgångar
• I arbete i arbetsboken samt extrauppgifter
• Diagnoser 

• Kunskapskrav
• Eleven kan lösa enkla problem i elevnära situationer genom att välja och använda någon strategi med viss anpassning till problemets karaktär.

  Ma   3
• Eleven beskriver tillvägagångssätt och ger enkla omdömen om resultatens rimlighet.

  Ma   3
• Eleven har grundläggande kunskaper om matematiska begrepp och visar det genom att använda dem i vanligt förekommande sammanhang på ett i huvudsak fungerande sätt.

  Ma   3
• Eleven kan beskriva begreppens egenskaper med hjälp av symboler och konkret material eller bilder.

  Ma   3
• Eleven kan även ge exempel på hur några begrepp relaterar till varandra.

  Ma   3
• Eleven har grundläggande kunskaper om naturliga tal och kan visa det genom att beskriva tals inbördes relation samt genom att dela upp tal.

  Ma   3
• Dessutom kan eleven använda grundläggande geometriska begrepp och vanliga lägesord för att beskriva geometriska objekts egenskaper, läge och inbördes relationer.

  Ma   3
• Eleven kan även använda och ge exempel på enkla proportionella samband i elevnära situationera.

  Ma   3
• Eleven kan välja och använda i huvudsak fungerande matematiska metoder med viss anpassning till sammanhanget för att göra enkla beräkningar med naturliga tal och lösa enkla rutinuppgifter med tillfredställande resultat.

  Ma   3
• Eleven kan använda huvudräkning för att genomföra beräkningar med de fyra räknesätten när talen och svaren ligger inom heltalsområdet 0-20, samt för beräkningar av enkla tal i ett utvidgat talområde.

  Ma   3
• Vid addition och subtraktion kan eleven välja och använda skriftliga räknemetoder med tillfredställande resultat när talen och svaren ligger inom heltalsområdet 0-200.

  Ma   3
• Eleven kan även avbilda och, utifrån instruktioner, konstruera enkla geometriska objekt.

  Ma   3
• Eleven kan göra enkla mätningar, jämförelser och uppskattningar av längder, massor, volymer och tider och använder vanliga måttenheter för att uttrycka resultatet.

  Ma   3
• Eleven kan beskriva och samtala om tillvägagångssätt på ett i huvudsak fungerande sätt och använder då konkret material, bilder, symboler och andra matematiska uttrycksformer med viss anpassning till sammanhanget.

  Ma   3
• Eleven kan dessutom vid olika slag av undersökningar i välkända situationer avläsa och skapa enkla tabeller och diagram för att sortera och redovisa resultat.

  Ma   3
• Eleven kan föra och följa matematiska resonemang om val av metoder och räknesätt samt om resultats rimlighet, slumpmässiga händelser, geometriska mönster och mönster i talföljder genom att ställa och besvara frågor som i huvudsak hör till ämnet.

  Ma   3
• Eleven kan hantera enkla matematiska likheter och använder då likhetstecknet på ett fungerande sätt.

  Ma   3