👋🏼 Var med och förbättra Skolbanken med oss på Unikum. Svara på formuläret här

Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Temaområde: Den gömda inkastaden

Skapad 2022-02-07 16:01 i Musiklådan Grundskolor
Grundskola 6 Engelska Svenska Historia Bild Biologi
Gemensam läsning av boken "Den gömda inkastaden" av författaren Kim Kimselius. Läsningen sker digitalt via biblio både i klassrummet och hemma. Innehållet arbetas med i skolan och hemma på olika sätt.

Innehåll

Boken delas upp i olika delar utifrån handlingen och du får olika uppgifter beroende på del.

I skolan har vi lärt oss om Inkariket, deras storhetstid och fall samt varför det var beläget där det låg.

Grundhandlingen i boken går ut på att vännerna Theo och Ramona färdas i tiden och hamnar i inkariket under 1500-talet.

 

Syftet med temaområdet är att:

  • Läsa och uppleva en bok tillsammans som vi kan diskutera muntligt.
  • Öva upp läsförståelsen och ordförrådet
  • Öva på att följa instruktioner av olika slag
  • Svara med relevanta utvecklade svar.
  • Skriva sammanfattande texter
  • Skriva berättande texter
  • Få en inblick i den Sydamerikanska historien och skaffa förståelsen för ursprungsbefolkningens villkor,  rättigheter, kultur, religion och seder.
  • Använda engelska språket genom översättningar och ordkunskap.
  • Lära om den Sydamerikanska naturen, natur och djurliv
  • Skapa genom att använda olika uttrycksformer
  • Analysera konst från andra tider

 

 

Bedömning:

Deltagande i samtal och diskussioner

Redovisning i form av inlämnande  uppgifter som presenterats i läxor för eleverna tidigare om som  fylls på här. 

Kunskapskrav som bedöms ser ni nedan

Uppgifter

  • Uppgift 7 till kap 21- Dalen

  • Uppgift 1 frågor och svar ordförklaringar

  • Uppgift 2 berättande text-tidsresa

  • Uppgift 3 sammanfattande text

  • Uppgift 4 persongalleri

  • Uppgift 5- kvinnornas rättigheter

  • Uppgift 6 frågor och svar

  • Inkapussel, guldskatt och inkamönster

Kopplingar till läroplanen

  • Syfte
  • skapa bilder med digitala och hantverksmässiga tekniker och verktyg samt med olika material,
    Bl
  • formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
    En
  • använda språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådda,
    En
  • använda en historisk referensram som innefattar olika tolkningar av tidsperioder, händelser, gestalter, kulturmöten och utvecklingslinjer,
    Hi
  • Centralt innehåll
  • Konst-, dokumentärbilder och arkitektoniska verk från olika tider och kulturer, hur de är utformade och vilka budskap de förmedlar.
    Bl  4-6
  • Olika kulturers beskrivningar och förklaringar av naturen i skönlitteratur, myter och konst och äldre tiders naturvetenskap.
    Bi  4-6
  • Livets utveckling och organismers anpassningar till olika livsmiljöer.
    Bi  4-6
  • Kunskapskrav
  • I arbetet kan eleven använda några olika tekniker, verktyg och material på i huvudsak fungerande sätt för att skapa olika uttryck.
    Bl  E 6
  • Dessutom kan eleven presentera sina bilder med viss anpassning till syfte och sammanhang.
    Bl  E 6
  • Eleven kan föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om uttryck, innehåll och funktion i bilder från olika tider och kulturer och gör kopplingar till egna erfarenheter, andra bilder och företeelser i omvärlden.
    Bl  E 6
  • För att förtydliga och variera sin kommunikation kan eleven bearbeta, och göra enstaka enkla förbättringar av, egna framställningar.
    En  E 6
  • Eleven kan söka naturvetenskaplig information och använder då olika källor och för enkla resonemang om informationens och källornas användbarhet.
    Bi  E 6
  • Eleven kan använda informationen i diskussioner och för att skapa texter och andra framställningar med viss anpassning till sammanhanget.
    Bi  E 6
  • Dessutom berättar eleven om livets utveckling och ger exempel på organismers anpassningar till olika livsmiljöer.
    Bi  E 6
  • Eleven kan läsa skönlitteratur och sakprosatexter för barn och ungdomar med flyt genom att använda lässtrategier på ett i huvudsak fungerade sätt.
    Sv  E 6
  • Genom att göra enkla, kronologiska sammanfattningar av olika texters innehåll och kommentera centrala delar med viss koppling till sammanhanget visar eleven grundläggande läsförståelse.
    Sv  E 6
  • Dessutom kan eleven, utifrån egna erfarenheter, tolka och föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om tydligt framträdande budskap i olika verk samt på ett enkelt sätt beskriva sin upplevelse av läsningen.
    Sv  E 6
  • Eleven kan skriva olika slags texter med begripligt innehåll, i huvudsak fungerande struktur och viss språklig variation.
    Sv  E 6
  • I texterna använder eleven grundläggande regler för stavning, skiljetecken och språkriktighet med viss säkerhet.
    Sv  E 6
  • De berättande texter eleven skriver innehåller enkla gestaltande beskrivningar och enkel handling.
    Sv  E 6
  • Eleven kan söka, välja ut och sammanställa information från ett avgränsat urval av källor och för då enkla resonemang om informationens användbarhet.
    Sv  E 6
  • Sammanställningarna innehåller enkla beskrivningar, egna formuleringar och viss användning av ämnesspecifika ord och begrepp.
    Sv  E 6
  • Genom att kombinera text med olika estetiska uttryck så att de samspelar på ett i huvudsak fungerande sätt kan eleven förtydliga, förstärka och levandegöra sina texters budskap.
    Sv  E 6
  • Dessutom kan eleven ge enkla omdömen om texters innehåll och språk och utifrån respons bearbeta texter mot ökad tydlighet och kvalitet på ett i huvudsak fungerande sätt.
    Sv  E 6
  • I skriftliga framställningar av olika slag kan eleven formulera sig enkelt och begripligt med fraser och meningar.
    En  E 6