👋🏼 Var med och förbättra Skolbanken med oss på Unikum. Svara på formuläret här

Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Rörelse och Kraft - Koll på NO i åk 6

Skapad 2022-02-24 14:10 i Svanberga skola Norrtälje
Kraft och rörelse som utgår från boken Koll på NO år 6
Grundskola 6 Fysik
Vi kommer att arbeta med kapitlet Rörelse och kraft i Koll på NO åk 6.

Innehåll

Mål med kursen

När du har arbetat med det här kapitlet ska du kunna:

  • Förklara vad som menas med en rörelse genom att ge exempel på hastighet, acceleration och fritt fall.

  • Ge exempel på krafter som påverkar dig i vardagen.

  • Förklara gravitationskraft med exempel.

  • Förklara friktionskraft med exempel.

  • Förklara centripetalkraft med exempel.

Genomförande

    Det här kommer vi göra för att vi ska lära oss:
  • Ha lärarledd information och samtal
  • Läsa och diskutera faktatexter
  • Se undervisningsfilm
  • Göra olika former av undersökningar samt dokumentera dessa
  • Arbeta med ämnesspecifika begrepp
  • Svara på faktafrågor och resonerande frågor genom tillhörande arbetsbok.

Bedömning

  • Skriftligt prov, muntliga samtal, laborationer och visad förståelse under arbetsområdet.

Begrepp:

Här kan ni se på begreppen från kapitlet och deras betydelse: https://quizlet.com/_9q249c?x=1jqt&i=2ne

Kopplingar till läroplanen

  • Syfte
  • använda kunskaper i fysik för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör energi, teknik, miljö och samhälle,
    Fy
  • genomföra systematiska undersökningar i fysik, och
    Fy
  • använda fysikens begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara fysikaliska samband i naturen och samhället.
    Fy
  • Centralt innehåll
  • Krafter och rörelser i vardagssituationer och hur de upplevs och kan beskrivas, till exempel vid cykling.
    Fy  4-6
  • Några historiska och nutida upptäckter inom fysikområdet och deras betydelse för människans levnadsvillkor och syn på världen.
    Fy  4-6

Matriser

Fy
Kraft, rörelse och energi åk 6

Genom undervisningen i ämnet fysik ska eleverna sammanfattningsvis ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att...

I tabellen nedan hittar du kunskapskraven för betyg E - C- A i slutet av årskurs 6.
  • Fy   använda kunskaper i fysik för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör energi, teknik, miljö och samhälle,
  • Fy   genomföra systematiska undersökningar i fysik, och
  • Fy   använda fysikens begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara fysikaliska samband i naturen och samhället.
E
C
A
Energi
Eleven kan samtala om och diskutera enkla frågor som rör energi genom att ställa frågor och framföra och bemöta åsikter på ett sätt som till viss del för samtalen och diskussionerna framåt.
Eleven kan samtala om och diskutera enkla frågor som rör energi genom att ställa frågor och framföra och bemöta åsikter på ett sätt som för samtalen och diskussionerna framåt.
Eleven kan samtala om och diskutera enkla frågor som rör energi genom att ställa frågor och framföra och bemöta åsikter på ett sätt som för samtalen och diskussionerna framåt och fördjupar eller breddar dem.
I enkla och till viss del underbyggda resonemang om energi kan eleven ge något tips till hur man sparar energi.
I utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om energi kan eleven ge några tips till hur man sparar energi.
I välutvecklade och väl underbyggda resonemang om energi kan eleven ge många tips till hur man sparar energi.
Kraft och rörelse
I enkla och till viss del underbyggda resonemang om kraft och rörelser kan eleven relatera till några fysikaliska samband.
I utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om kraft och rörelser kan eleven relatera till några fysikaliska samband.
I välutvecklade och väl underbyggda resonemang om kraft och rörelser kan eleven relatera till några fysikaliska samband.
I enkla och till viss del underbyggda resonemang om friktion kan eleven relatera till några fysikaliska samband.
I utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om friktion kan eleven relatera till några fysikaliska samband.
I välutvecklade och väl underbyggda resonemang om friktion kan eleven relatera till några fysikaliska samband.
Begrepp
Eleven har grundläggande kunskaper om fysikaliska fenomen och visar det genom att ge exempel på och beskriva dessa med viss användning av fysikens begrepp.
Eleven har goda kunskaper om fysikaliska fenomen och visar det genom att förklara och visa på enkla samband inom dessa med relativt god användning av fysikens begrepp.
Eleven har mycket goda kunskaper om fysikaliska fenomen och visar det genom att förklara och visa på enkla samband inom dessa och något gemensamt drag med god användning av fysikens begrepp
Undersökningar
genomförande
Eleven kan genomföra enkla undersökningar utifrån givna planeringar och även bidra till att formulera enkla frågeställningar och planeringar som det går att arbeta systematiskt utifrån.
Eleven kan genomföra enkla undersökningar utifrån givna planeringar och även formulera enkla frågeställningar och planeringar som det efter någon bearbetning går att arbeta systematiskt utifrån.
Eleven kan genomföra enkla undersökningar utifrån givna planeringar och även formulera enkla frågeställningar och planeringar som det går att arbeta systematiskt utifrån.
utrustning
I arbetet använder eleven utrustning på ett säkert och i huvudsak fungerande sätt.
I arbetet använder eleven utrustning på ett säkert och ändamålsenligt sätt.
I arbetet använder eleven utrustning på ett säkert, ändamålsenligt och effektivt sätt.
jämföra resultat, förbättringsförslag
Eleven kan jämföra sina och andras resultat och för då enkla resonemang om likheter och skillnader och vad de kan bero på samt bidrar till att ge förslag som kan förbättra undersökningen.
Eleven kan jämföra sina och andras resultat och för då utvecklade resonemang om likheter och skillnader och vad de kan bero på samt ger förslag som efter någon bearbetning kan förbättra undersökningen.
Eleven kan jämföra sina och andras resultat och för då välutvecklade resonemang om likheter och skillnader och vad de kan bero på samt ger förslag som kan förbättra undersökningen.
dokumentation
Dessutom gör eleven enkla dokumentationer av sina undersökningar i text och bild.
Dessutom gör eleven utveck¬lade dokumentationer av sina undersökningar i text och bild.
Dessutom gör eleven välutvecklade dokumentationer av sina undersökningar i text och bild.