👋🏼 Var med och förbättra Skolbanken med oss på Unikum. Svara på formuläret här

Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Fysik: Ljud

Skapad 2022-02-24 15:35 i Sternöskolan Karlshamn
Ljud och ljus
Grundskola 4 – 6 Fysik
Varför går ljudet snabbare i vatten? Varför kan man inte höra ljud i rymden? - Det och fler intressanta frågor kommer du att få svar på i detta arbetsområde.

Innehåll

Vi börjar med tema ljud och ni kommer att få lära er:

- Hur Ljud uppstår

- Hur ljud breder ut sig.

- Hur örat ser ut och hur det uppfattar ljud

- Höga och låga toner (frekvens Hz) samt starka och svaga ljud (decibel).

Kopplingar till läroplanen

  • Centralt innehåll
  • Hur ljud uppstår, breder ut sig och uppfattas av örat.
    Fy  4-6
  • Ljusets utbredning från vanliga ljuskällor och hur detta kan förklara ljusområdens och skuggors form och storlek samt hur ljus uppfattas av ögat.
    Fy  4-6
  • Kunskapskrav
  • Eleven har grundläggande kunskaper om fysikaliska fenomen och visar det genom att ge exempel på och beskriva dessa med viss användning av fysikens begrepp.
    Fy  E 6
  • I enkla och till viss del underbyggda resonemang om elektriska kretsar, magneter, rörelser, ljud och ljus kan eleven relatera till några fysikaliska samband.
    Fy  E 6
  • Eleven har goda kunskaper om fysikaliska fenomen och visar det genom att förklara och visa på enkla samband inom dessa med relativt god användning av fysikens begrepp.
    Fy  C 6
  • I utvecklade och underbyggda resonemang om elektriska kretsar, magneter, rörelser, ljud och ljus kan eleven relatera till några fysikaliska samband.
    Fy  C 6
  • I välutvecklade och väl underbyggda resonemang om elektriska kretsar, magneter, rörelser, ljud och ljus kan eleven relatera till några fysikaliska samband.
    Fy  A 6

Matriser

Fy
Fysik: Ljud

->
->
->
Ljud uppstår och sprids
  • Fy  E 6
  • Fy  C 6
  • Fy  A 6
berättar hur ljud uppstår och varför det inte finns något ljud i vakuum eller i rymden
berättar hur ljud uppstår med hjälp av begreppen "förtätningar och förtunningar" och varför det inte finns något ljud i vakuum eller rymden
berättar hur ljud uppstår med hjälp av begreppen "förtätningar och förtunningar" och förklarar varför ljud sprids olika i olika material (ex. luft, vatten, rymden, vakuum)
Höga och låga toner
beskriver vad frekvens är
beskriver vad frekvens är, ger exempel på en låg eller en hög ton som vi kan höra
beskriver vad frekvens är, ger exempel på en låg och en hög ton som vi kan höra
Starka och svaga ljud
beskriver att volymen mäts i decibel, ger ett exempel på ett starkt eller svagt ljud
beskriver att volymen mäts i decibel, ger ett exempel på ett starkt och ett exempel på ett svagt ljud
beskriver att volymen mäts i decibel, ger ett exempel på ett starkt och ett exempel på ett svagt ljud samt beskriver hur skador som tinnitus kan uppstå
Örat
  • Fy  E 6
  • Fy  C 6
  • Fy  A 6
Placerar ut 3 av begreppen ytteröra, hörselgång, trumhinna, balansorgan, hammare, städ, stigbygel, snäcka hörselnerv och örontrumpet på rätt ställe
Placerar ut minst 6 av begreppen ytteröra, hörselgång, trumhinna, balansorgan, hammare, städ, stigbygel, snäcka hörselnerv och örontrumpet på rätt ställe
Placerar ut minst 9 av begreppen ytteröra, hörselgång, trumhinna, balansorgan, hammare, städ, stigbygel, snäcka hörselnerv och örontrumpet på rätt ställe
Begrepp
Par ihop minst 3 begrepp med rätt förklaring (tinnitus, decibel, frekvens, ultraljud, infraljud, buller, molekyl och fonograf).
Par ihop minst 5 begrepp med rätt förklaring (tinnitus, decibel, frekvens, ultraljud, infraljud, buller, molekyl och fonograf).
Par ihop minst 7 begrepp med rätt förklaring (tinnitus, decibel, frekvens, ultraljud, infraljud, buller, molekyl och fonograf).