Temaarbete - skapa i lera

Temaarbete lera - här ska du få skapa en del av en stadsdel. Vi ska tillsammans göra en stad av lera. Vi kommer

Vi startar upp arbetet med en genomgång kring upplägget av arbetet samt hur man jobbar med leran. Vi kommer gemensamt fram till olika teman till staden. därefter delar jag in er i grupper. i grupperna arbetar ni med samma tema dock enskilt arbete.

Att göra

Förberedelser

1,Komma på teman till staden
2,Dela in i grupper

Lerstad

Vecka 8 Lektion ett
Uppstart med staden genom planering och start med mindre byggnader

Vecka 10 Lektion 2
Fortsatt arbete med lera samt målning av lera som torkat

Vecka 12 Lektion 3
Fortsatt arbete med lera samt målning av lera som torkat

Vecka 14

Ihopsättning av staden samt de sista detaljerna.

Frågor till eget omdöme:
1. Vad tycker du om uppgiften och varför tycker du så?
2. Vad var det som var svårt?
3. Vad är du nöjd med? Förklara.
4. Om du fick möjlighet att göra om uppgiften. Vad hade du gjort annorlunda?
5. Vad vill du berätta? Vilket budskap vill du att din skapelse ska förmedla? 

 

Arbetet kommer pågå mellan veckorna 8-14 . 

Läroplanskopplingar

Syfte

• skapa bilder med digitala och hantverksmässiga tekniker och verktyg samt med olika material,

Centralt innehåll

• Teckning, måleri, tryck och tredimensionellt arbete.
• Verktyg för teckning, måleri, trycktekniker, tredimensionellt arbete, fotografering, filmande och digital bildbehandling och hur dessa benämns.
• Plana och formbara material och hur dessa kan användas i olika bildarbeten.

Kriterier

• I arbetet kan eleven använda några olika tekniker, verktyg och material på i huvudsak fungerande sätt för att skapa olika uttryck.
• Dessutom kombinerar eleven några olika bildelement på ett i huvudsak fungerande sätt.
• Eleven kan i det bildskapande arbetet bidra till att utveckla idéer inom några olika ämnesområden genom att återanvända samtida eller historiska bilder och bearbeta andra uppslag och inspirationsmaterial.
• Under arbetsprocessen bidrar eleven till att formulera och välja handlingsalternativ som leder framåt.
• Eleven kan också ge enkla omdömen om arbetsprocessen och kvaliteten i bildarbetet.