Kemi i vardagen

Innehåll

Kemi finns runt omkring oss i vår vardag hela tiden. Under några veckor ska vi undersöka kemin vi möter i vardagen. Vi kommer kolla närmare på vilka olika ämnen det finns och hur vi delar in de efter egenskaper. Vi kommer också att följa ett materials livscykel samt ta reda på hur vi människor påverkar vår jord på olika sätt. Vi kommer också att genomföra några laborationer. 

Hur

Vi kommer arbeta med genomgångar, anteckna till genomgångar, diskussionsfrågor i par/grupp och enskilt, läsförståelsefrågor, litteraturläsning, laborationer, teorier och analyser, filmvisning, osv. 

Bedömning

Efter avslutat arbetsområde ska du...

- Kunna ge exempel på en kemisk reaktion

- Ge exempel på några sura och basiska ämnen

- Veta hur människan påverkar miljön med kemiska ämnen

- Ge exempel på olika materialgrupper, deras egenskaper och vad de kan användas till

- I ord och bild beskriva ett materials livscykel

- Resonera kring varför det är viktigt att hitta alternativ till plast

Du kommer att bedömas fortlöpande under arbetsområdets gång, både under teoretiska lektioner, praktiska arbetsuppgifter, laborationer, att du genomför labbrapporter, att du använder utrustning på ett säkert sätt, och att du genom ett avslutande prov visar vad du lärt dig. 

Läroplanskopplingar

Centralt innehåll

• Enkel partikelmodell för att beskriva och förklara materiens uppbyggnad, kretslopp och oförstörbarhet. Partiklars rörelser som förklaring till övergångar mellan fast form, flytande form och gasform.
• Indelningen av ämnen och material utifrån egenskaperna utseende, ledningsförmåga, löslighet, brännbarhet, surt eller basiskt.
• Materiens kretslopp genom råvarors förädling till produkter, hur de blir avfall som hanteras och sedan återgår till naturen.
• Vanliga kemikalier i hemmet och samhället. Deras användning och påverkan på hälsan och miljön samt hur de är märkta och bör hanteras.
• Enkla systematiska undersökningar. Planering, utförande och utvärdering.
• Dokumentation av enkla undersökningar med tabeller, bilder och enkla skriftliga rapporter, såväl med som utan digitala verktyg.

Kriterier

• Eleven kan genomföra enkla undersökningar utifrån givna planeringar och även bidra till att formulera enkla frågeställningar och planeringar som det går att arbeta systematiskt utifrån.
• I arbetet använder eleven utrustning på ett säkert och i huvudsak fungerande sätt.
• Eleven har grundläggande kunskaper om materiens uppbyggnad och egenskaper och andra kemiska sammanhang och visar det genom att ge exempel på och beskriva dessa med viss användning av kemins begrepp.
• I enkla och till viss del underbyggda resonemang om mat, bränslen, kemikalier och andra produkter kan eleven relatera till några kemiska samband och frågor om hållbar utveckling.