Ämnen:
Svenska, Svenska som andraspråk, Historia
·
Årskurs:
4 - 6
En resa i tiden!
Bjäre skola, Båstad · Senast uppdaterad: 23 maj 2022
Vi lär oss kring tidsepoken medeltiden.
Begrepp:
begrepp som publiceras via Classroom, klass 4.
Dessa kunskaper och förmågor kommer att tränas och läras in på följande vis:
Historia
- genom att vi går igenom tidslinjen fram till medeltiden.
- genom att vi lär oss kring Hansan samt att se likheter/skillnader kring hur länder samarbetar idag.
- genom att vi lär oss kring människans levnadsvillkor (vuxna/barn) samt ser till vad som är likheter/skillnader med idag.
- genom att vi lära oss kring vilka historiska källor som fanns från medeltiden.
- genom att vi lär oss kring de olika samhällsgrupperna under medeltiden och dess påverkan.
- genom att vi jämför regenterna för/nu samt likheter/skillnader kring dess styrande och rikets lagar.
- genom att vi jämför kyrkans betydelse och dess påverkan.
Svenska
- genom att tillsammans med lärkamrater och hela klassen läsa "Sketna Gertrud och kung Magnus kalas". Där tränar vi på lässtrategier och att gemensamt lägga upp vårt arbete kring boken.
- genom att träna på hur man skriver återberättande texter kring viktiga personer från medeltiden samt författaren som skrivit Sketna Gertrud.
Arbetsmetoder:
Vi kommer att arbeta med kooperativa strukturer, t ex mina/dina ord, samlas i mitten och uppgiftsfördelning (talare, tidtagare, sekreterare mm).
Vi kommer använda oss av samma lärpar under perioden.
Vi kommer använda oss av frågorna vi satt upp kring området och utvärdera vad vi tränat efter varje lektion.
Vi kommer använda oss av olika lässtrategier.
Vi kommer att träna oss att resonera i flera led. Vi gör det enligt modellen APE och använder oss av goda exempel för att skapa förståelse kring resonemang hur de kan skrivas "enkelt, utvecklat samt väl utvecklat".
Material/digitala forum:
Bok - SOS (Liber) och tillhörande digitala delar.
Filmer från Sli.se
Classroom - material, länkar
Böcker/material - sli.se
Elevspel
Salve
Sketna Gertrud
Inläsningstjänst
Dina kunskaper och förmågor kommer att bedömas på följande sätt:
* genom skolverkets bedömningsstöd för medeltiden.
* genom uppgifter via Classroom.
* genom aktiva muntliga diskussioner kring ämnet.
* genom att du skriver en återberättande text.
* genom att du deltar aktivt under era boksamtal, via uppgifter för att visa på läsförståelse.
Läroplanskopplingar
Syfte (9)
använda en historisk referensram som innefattar olika tolkningar av tidsperioder, händelser, gestalter, kulturmöten och utvecklingslinjer,
kritiskt granska, tolka och värdera källor som grund för att skapa historisk kunskap,
reflektera över sin egen och andras användning av historia i olika sammanhang och utifrån olika perspektiv, och
använda historiska begrepp för att analysera hur historisk kunskap ordnas, skapas och används.
formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,
anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,
urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och
söka information från olika källor och värdera dessa.
Centralt innehåll (14)
Norden befolkas. De utmärkande dragen för stenåldern,bronsåldern och järnåldern.
Nordens kulturmöten med övriga Europa och andra delar av världen genom ökad handel och migration, till exempel genom vikingatidens resor och medeltidens handelssystem.
De nordiska staternas bildande.
Kristendomens införande i Norden. Religionens betydelse för kulturer och stater i Sverige och de övriga nordiska länderna samt konsekvenser av dessa förändringar för olika människor och grupper.
Några av de europeiska upptäcktsresorna, deras betydelse och konsekvenser.
Vad arkeologiska fynd, till exempel myntskatter och fynd av föremål från andra kulturer kan berätta om kulturmöten och om likheter och skillnader i levnadsvillkor för barn, kvinnor och män.
Lässtrategier för att förstå och tolka texter från olika medier samt för att urskilja texters budskap, både de uttalade och sådant som står mellan raderna.
Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.
Handstil samt att skriva, disponera och redigera texter för hand och med hjälp av digitala verktyg.
Språkets struktur med meningsbyggnad, huvudsatser, bisatser, stavningsregler, skiljetecken, ords böjningsformer och ordklasser. Textuppbyggnad med hjälp av sambandsord.
Muntliga presentationer och muntligt berättande för olika mottagare, om ämnen hämtade från vardag och skola. Stödord, bilder, digitala medier och verktyg samt andra hjälpmedel för att planera och genomföra en muntlig presentation. Hur gester och kroppsspråk kan påverka en presentation.
Beskrivande, förklarande, instruerande och argumenterande texter, till exempel faktatexter, arbetsbeskrivningar, reklam och insändare. Texternas innehåll, uppbyggnad och typiska språkliga drag.
Informationssökning i några olika medier och källor, till exempel i uppslagsböcker, genom intervjuer och via sökmotorer på internet.
Hur man jämför källor och prövar deras tillförlitlighet med ett källkritiskt förhållningssätt.
