Rädda jorden 🌏

”Rädda jorden”. Vårt syfte är att skapa en ökad förståelse för hur vi påverkar jorden och dess mående genom hur vi lever. Hur tar vi bäst hand om vår jord och hur ska vi leva för att jorden ska må bra? Genom detta vill vi uppmärksamma barnen på saker så som nedskräpning, sopsortering, återanvändning och så vidare 🌏♻️

Hemmet:

☔

Samla gärna regnvatten i en tunna att vattna blommorna i trädgården med! Då sparar du på vårt viktiga dricksvatten. Det är extra viktigt under varma vår- och sommardagar. 🌧️

💧

 Här kommer fler tips hur du kan spara vatten.

• Om möjligt, duscha istället för att bada.

• Vattna dina växter tidig morgon, sen kväll eller på natten så att inte vattnet dunstar bort.

• Ta korta duschar istället för långa. Stäng gärna av vattnet i duschen när du tvålar in dig.

• Stäng av vattnet när du borstar tänderna.

• Se gärna till så att disk- och tvättmaskinen är full innan du kör den.

• Ställ en fylld tillbringare i kylen så slipper du låta kranen rinna för att vattnet ska bli kallt.

• Laga droppande kranar och läckande toalettstolar.

Hållbar utveckling

”En utveckling som tillfredsställer dagens behov utan att äventyra kommande generationers möjligheter att tillfredsställa sina behov” (Hållbar utveckling förklarat i Brundtland-rapporten, FN 1987)

Bakgrund

Tanken med denna undervisning är att den skulle ligga till grund för samtal kring hållbar utveckling samt hur vi tar hand om vår planet på bästa sätt.

Utifrån detta har vi valt följande läroplansmål som övergripande, att varje barn "ges förutsättningar att utveckla förståelse för hur människors olika val i vardagen kan bidra till en hållbar utveckling” (Lpfö 2018. rev 2019).

Genom detta vill vi nu jobba mot att uppnå vårt syfte ovan, att ”skapa en ökad förståelse för hur vi påverkar jorden och dess mående genom hur vi lever.”

 

Arbetsmetoder och grovplanering

I undervisningen med detta är att vi vill  att barnen på vår förskola ska få vara så ledande som möjligt i fördjupandet av deras kunskap kring hållbar utveckling. Därav har vi gjort en så kallad grovplanering där vi pedagoger samlat våra tankar kring hur vi vill möjliggöra olika lärandesituationer för barnen under temats gång genom samlingar, film och literacy samt estetiska uttrycksformer och IKT. Nedan följer några exempel på temats aktiviteter:

• gräva ner en planka med olika material - vad händer?
• utevistelse - vad händer i naturen under de olika årstiderna och vad beror det på?
• sopsortering - vad hör hemma var?
• skapande med olika typer av material
• återanvändning av saker på olika sätt
• diskutera vikten av att få i sig frukt och grön för det egna måendet och även för miljön
• lära oss att ta hand om varandra, lyssna och visa repekt
• Titta på undervisning digitalt 

Med läroplanen som grund

Förutom att skapa en ökad samt fördjupad förståelse för hållbar utveckling vill vi utifrån läroplanen även att barnen i slutet av vårt tema fått möjlighet att lära sig följande:

• empati och respekt för andra
• rätten till den egna kroppen 
• antal, längd och sortering
• utveckla sitt språk genom sång, rim och ramsor samt att prata inför grupp
• en förståelse för matens funktion i kroppen
• värna om miljön
• utveckla sin motorik
• värdet i fysiskt aktivitet samt lugn ro
• delaktighet och beslutstagande

 

Allt detta i koppling till nedanstående mål från förskolans läroplan som skriver fram följande:

Läroplanskopplingar

Läroplan

• öppenhet, respekt, solidaritet och ansvarstagande,
• förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation samt vilja att hjälpa andra,
• ett växande ansvar och intresse för hållbar utveckling och att aktivt delta i samhället.
• sin identitet och känna trygghet i den samt medvetenhet om rätten till sin kroppsliga och personliga integritet,
• nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära,
• självständighet och tillit till sin egen förmåga,
• förmåga att fungera enskilt och i grupp, samarbeta, hantera konflikter och förstå rättigheter och skyldigheter samt att ta ansvar för gemensamma regler,
• motorik, koordinationsförmåga och kroppsuppfattning samt förståelse för hur viktigt det är att ta hand om sin hälsa och sitt välbefinnande,
• förmåga att lyssna på och reflektera över andras uppfattningar samt att reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar,
• ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,
• intresse för skriftspråk samt förståelse för symboler och hur de används för att förmedla budskap,
• intresse för berättelser, bilder och texter i olika medier, såväl digitala som andra, samt sin förmåga att använda sig av, tolka, ifrågasätta och samtala om dessa,
• förmåga att skapa samt förmåga att uttrycka och kommunicera upplevelser, tankar och erfarenheter i olika uttrycksformer som bild, form, drama, rörelse, sång, musik och dans,
• förståelse för rum, tid och form, och grundläggande egenskaper hos mängder, mönster, antal, ordning, tal, mätning och förändring, samt att resonera matematiskt om detta,
• förståelse för naturvetenskap, kunskaper om växter och djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen,
• förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap.
• förmåga att ta ansvar för sina egna handlingar och för miljön i förskolan, och
• förståelse för hur människors olika val i vardagen kan bidra till en hållbar utveckling,