Alla åldrar
Lussebäckens förskola, Helsingborg · Senast uppdaterad: 20 maj 2022
Vi fortsätter med våra rörelseaktiviteter med hjälp av våra estetiska uttrycksformer.
"Vi ger barnen förutsättningar att utveckla sitt lärande med hjälp av estetiska uttrycksformer."
"Vi ger barnen förutsättningar att uttrycka sina idéer, tankar och åsikter."
Vad är barnen nyfikna på?
På vilka sätt kan vi skapa rörelse?
Undervisning - Rörelse
Syfte:
Utifrån barnens intresse och behov vill vi erbjuda dem olika möjligheter till rörelse och förståelse för välbefinnande och hälsa.
I Lpfö18 står "Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla motorik, koordinationsförmåga och kroppsuppfattning samt förståelse för hur viktigt det är att ta hand om sin hälsa och sitt välbefinnande,"
Undervisning:
Rörelserum
Erbjuda olika aktiviteter olika dagar i rörelserummet.
Bara musik med discolampa
Just Dance
Melodifestivalen musik
Gympapass
Brums yogapass för barn
Förbereda inför familjefest/avslutning
Barnen får börja planering inför avslutningsfesten. Öva på vår sång, aktiviteter etc.
Onsdagsgympa
Öva på vår uppvärmning inför avslutningsfesten.
Volleybollplanen
Volleybollekar och känsla av sand
Verksamhetens mål (I) Hur ser måluppfyllelsen ut på individnivå (barnet)? |
Verksamhetens mål (P) Hur ser måluppfyllelsen ut på pedagognivå? |
Målkriterier Vad är det vi vill se/uppnå? |
Indikatorer Vilka kännetecken visar att vi är på rätt väg? |
Aktivitet Vilka insatser/aktiviteter ska vi göra för att uppnå målen? (förutsättningar/ undervisnings- situationer) |
Barnen ges ökade möjligheter att utvecklas och lära genom olika estetiska uttrycksformer. |
Pedagogernas kunskaper inom estetiska uttrycksformer ska utvecklas. Pedagogerna har kunskap om varje barns behov, utveckling och intressen. |
Inflytande - Barnen uttrycker sina idéer, tankar och åsikter. |
visa hänsyn, respekt,
|
Utforska vår närmiljö Välja aktivitet utifrån sig själv och valmöjligheter. Mindre grupper Samarbetsövningar |
Verksamhetens mål (I) Hur ser måluppfyllelsen ut på individnivå (barnet)? |
Verksamhetens mål (P) Hur ser måluppfyllelsen ut på pedagognivå? |
Målkriterier Vad är det vi vill se/uppnå? |
Indikatorer Vilka kännetecken visar att vi är på rätt väg? |
Aktivitet Vilka insatser/aktiviteter ska vi göra för att uppnå målen? (förutsättningar/ undervisnings- situationer) |
Barnen ges ökade möjligheter att utvecklas och lära genom olika estetiska uttrycksformer. |
Pedagogernas kunskaper inom estetiska uttrycksformer ska utvecklas. Pedagogerna har kunskap om varje barns behov, utveckling och intressen. |
Omsorg, utveckling och lärande - Barnen har utvecklat sitt lärande med hjälp av estetiska uttrycksformer. |
-kunna koppla projektet till sin egen lek eller kommunikation -benämna ord och ha förståelse för vad begreppen betyder -kan återberätta utifrån sina erfarenheter och händelser -föra en diskussion -TAKK - när vi ser att barnen använder mer tecken i sin kommunikation. -när barnen skriver sitt namn på sina alster -tar hand om våra planteringar |
lärmiljö mindre grupper pedagogiska undervisningar vara närvarande i den fria leken. Vad pratar barnen om? Koppla projektet i leken? Hur? Vilka begrepp använder dem? |
Verksamhetens mål (I) Hur ser måluppfyllelsen ut på individnivå (barnet)? |
Verksamhetens mål (P) Hur ser måluppfyllelsen ut på pedagognivå? |
Målkriterier Vad är det vi vill se/uppnå? |
Indikatorer Vilka kännetecken visar att vi är på rätt väg? |
Aktivitet Vilka insatser/aktiviteter ska vi göra för att uppnå målen? (förutsättningar/ undervisnings- situationer) |
Barnen ges ökade möjligheter att utvecklas och lära genom olika estetiska uttrycksformer. |
Pedagogernas kunskaper inom estetiska uttrycksformer ska utvecklas. Pedagogerna har kunskap om varje barns behov, utveckling och intressen. |
Normer och värden -Utbildningen utformas efter barnens behov och intressen. |
|
Lärmiljö-tillfört nya material sätter upp dokumentationer för |
Läroplan (15)
öppenhet, respekt, solidaritet och ansvarstagande,
visa respekt för individen och medverka till att skapa ett demokratiskt klimat, där barnen får möjlighet att känna samhörighet och utveckla ansvar och solidaritet
nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära,
förmåga att fungera enskilt och i grupp, samarbeta, hantera konflikter och förstå rättigheter och skyldigheter samt att ta ansvar för gemensamma regler,
intresse för skriftspråk samt förståelse för symboler och hur de används för att förmedla budskap,
intresse för berättelser, bilder och texter i olika medier, såväl digitala som andra, samt sin förmåga att använda sig av, tolka, ifrågasätta och samtala om dessa,
förmåga att använda matematik för att undersöka, reflektera över och pröva olika lösningar av egna och andras problemställningar,
förståelse för samband i naturen och för naturens olika kretslopp samt för hur människor, natur och samhälle påverkar varandra,
förståelse för naturvetenskap, kunskaper om växter och djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen,
förmåga att utforska, beskriva med olika uttrycksformer, ställa frågor om och samtala om naturvetenskap och teknik,
förmåga att upptäcka och utforska teknik i vardagen och,
förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap.
intresse för och förmåga att uttrycka tankar och åsikter så att de kan påverka sin situation,
förmåga att ta ansvar för sina egna handlingar och för miljön i förskolan, och
förståelse för hur människors olika val i vardagen kan bidra till en hållbar utveckling,
Innehåller inga matriser
Innehåller inga uppgifter