👋🏼 Var med och förbättra Skolbanken med oss på Unikum. Svara på formuläret här
Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Konsthantverk: brodera en selfie
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/linkoping2/stlarsgymnasium/patriciarogers/8468035368_8d72de37-e88f-4526-a9c5-b2843299d122.jpg
Skapad 2022-06-01 10:54
i S:t Lars gymnasium Linköping
unikum.net
Gymnasieskola
Konsthantverk
Du broderar en selfie i vadmalstyg.
Innehåll
Min broderade Selfie
Uppgift:
Ni kommer att brodera en selfie på ett tyg (vadmal). Tyget kommer att vara 25 x 25 cm stort. Självporträttet kan du ta från ett foto eller skissa av fritt på tyget.
Material:
Vadmalstyg som underlag. Passande broderigarn. Stramaljnål, broderiram, kalkeringspapper (om det behövs), sax och ett stort tålamod.
Datum:
Börjar den 19/1 och slutar den 11/5.
Matriser
Konsthantverk 1
| E | C | A | Ny nivå | |
|---|---|---|---|---|
|
2.1 - Eleven tolkar...
|
Eleven tolkar arbetsuppgifter i samråd med handledare.
|
Eleven tolkar arbetsuppgifter efter samråd med handledare.
|
Eleven tolkar arbetsuppgifter efter samråd med handledare.
|
|
|
2.2 - Etablerade tillvägagångssätt...
|
Eleven använder i samråd med handledare och med viss säkerhet etablerade tillvägagångssätt för att forma materialet efter intentionen och uppgiften.
|
Eleven använder efter samråd med handledare och med viss säkerhet etablerade tillvägagångssätt för att forma materialet efter intentionen och uppgiften.
|
Eleven använder efter samråd med handledare och med säkerhet etablerade tillvägagångssätt för att forma materialet efter intentionen och uppgiften.
|
|
|
2.3 - Hantera verktyg...
|
I arbetet hanterar eleven verktyg och metoder med visst handlag.
|
I arbetet hanterar eleven verktyg och metoder med gott handlag.
|
I arbetet hanterar eleven verktyg och metoder med mycket gott handlag.
|
|
|
2.4 - Resultat med teknisk och estetisk kvalitet...
|
Eleven uppnår resultat med en teknisk och estetisk kvalitet som går att använda i det avsedda sammanhanget.
Under arbetet upptäcker och löser eleven i samråd med handledare eventuella problem som uppkommer.
|
Eleven uppnår resultat med en teknisk och estetisk kvalitet som fungerar väl i det avsedda sammanhanget.
Under arbetet upptäcker och löser eleven efter samråd med handledare eventuella problem som uppkommer.
|
Eleven uppnår resultat som uppfyller höga krav på teknisk och estetisk kvalitet. Under arbetet upptäcker och löser eleven efter samråd med handledare eventuella problem som uppkommer.
|
|
|
3.1 - Eleven motiverar...
|
Eleven motiverar översiktligt sina val av tillvägagångssätt och kommunicerar i sitt arbete kring idéer och estetisk utformning med hjälp av enkla skisser eller ritningar.
|
Eleven motiverar utförligt sina val av tillvägagångssätt och kommunicerar i sitt arbete kring idéer och estetisk utformning med hjälp av genomarbetade skisser eller ritningar.
|
Eleven motiverar utförligt och nyanserat sina val av tillvägagångssätt och kommunicerar i sitt arbete kring idéer och estetisk utformning med hjälp av genomarbetade skisser eller ritningar.
|
|
|
3.2 - Materialets påverkan...
|
Dessutom redogör eleven översiktligt för hur materialens egenskaper utnyttjas i arbetet och hur det estetiska uttrycket påverkas av olika material.
|
Dessutom redogör eleven utförligt för hur materialens egenskaper kan utnyttjas i arbetet och hur det estetiska uttrycket påverkas av olika material
|
Dessutom redogör eleven utförligt och nyanserat för hur materialens egenskaper kan utnyttjas i arbetet och hur det estetiska uttrycket påverkas av olika material
|
|
|
4 - Eleven beskriver...
|
Eleven beskriver översiktligt sin formgivnings- och arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa faktorer med enkla omdömen. Beskrivningen innehåller enkla förslag på alternativa lösningar eller förbättringar av arbetsprocessen.
|
Eleven beskriver utförligt sin formgivnings- och arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa faktorer med nyanserade omdömen. Beskrivningen innehåller välgrundade förslag på alternativa lösningar eller förbättringar av arbetsprocessen.
|
Eleven beskriver utförligt och nyanserat sin formgivnings- och arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa faktorer med nyanserade omdömen. Beskrivningen innehåller välgrundade och nyanserade förslag på alternativa lösningar eller förbättringar av arbetsprocessen
|
|
|
7 - När eleven samråder med handledare...
|
När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.
|
När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.
|
När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med säkerhet den egna förmågan och situationens krav
|
|
