Alla åldrar
183351 Förskolan Lagunen, Stockholm Farsta · Senast uppdaterad: 28 juni 2022
Har barnen på avdelningen Pärlan visat på nya strategier för att bemästra vardagsbekymmer? På vilket sätt har vår projektplanering påverkat utbildningen och undervisningen under året. I den här projektberättelsen tittar vi närmare på det.
Projektberättelsen görs för att vi tillsammans med barnen knyter ihop och visa de processer som barnen har varit en del av under året. Den här sammanställningen delar vi med oss av till vårdnadshavarna.
Projektberättelse:
I början av projektet tyckte vi det lät spännande att se hur barn och pedagoger tillsammans utvecklar bra kompisrelationer och bemästrar vardagsbekymmer. Vi hade planerat olika aktiviteter för att närma oss solidaritetsarbetet, ex att arbeta med varierat material, digitala projektioner, estetiska uttryckssätt, lekar och ett tydligt värdegrundsarbete. Under tiden som barnen sysselsätter sig med det som de är intresserade av och använder sina erfarenheter och sin fantasi skulle vi ha fokus på skapandet av solidaritet. Det blev snabbt tydligt för oss pedagoger att detta arbete inte kunde vara schemalagt till vissa tider vissa dagar utan att vi behövde närma oss frågeställningarna och låta projektet vara levande under större delen av tiden på förskolan. Projektet behövde helt enkelt vara levande i de olika rutiner och aktiviteter som sker varje dag.
De intressen vi identifierat hos barnen som knyter an till de grundläggande värden som finns i förskolans läroplan har visat sig då barnen valt vilka kompisböcker de vill läsa och arbeta med. Barnen har till exempel valt titlar som "Visa dina känslor" , "Lugna ner dig, "Dela med dig". Då vi läste och samtalade med barnen fick de utrycka sina åsikter och tankar vilket vi tagit vidare i våra reflektioner, dokumentationer, observationer och pedagogiska diskussioner. Dessa har skett genom planerade och oplanerade samtal, ibland kring bilder och dokumentation och ibland direkt i anslutning till en aktivitet.
Utifrån uppgiften att synliggöra solidaritet hos yngre förskolebarn tycker vi oss ha sett följande:
Då ett mål var att barnen skulle vara en bra kompis mot andra, sig själva och mot sin omvärld tycker vi att vi kan se fler resultat av det. Att vi kan se exempel på hur de står upp för sig själva, bryr sig om kamraterna och kommunicerar sin vilja, tankar och känslor. En tolkning vi pedagoger gjort är att barnen ökat sitt användande av att argumentera och att förklara varför när en tvist uppstår. Vi upplever att de lyssnar till varandras berättelser för att sedan ge sin syn på händelsen.
Läroplan (5)
öppenhet, respekt, solidaritet och ansvarstagande,
förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation samt vilja att hjälpa andra,
förmåga att upptäcka, reflektera över och ta ställning till olika etiska dilemman och livsfrågor i vardagen,
respekt och förståelse för alla människors lika värde och de mänskliga rättigheterna, och
ett växande ansvar och intresse för hållbar utveckling och att aktivt delta i samhället.
Innehåller inga matriser
Innehåller inga uppgifter