Universum, Koll på No 6

Universum är stort, tyst och väldigt kallt. Där finns galaxer, stjärnor, planeter och gasmoln. Där finns även du. Visst har du tittat upp på natthimlen någon gång och känt dig ganska liten? Människan har alltid blickat upp mot himlen och grubblat över universums alla gåtor. Du själv har säkert förundrats över hur många stjärnor det finns på himlen. Förmodligen blir du ännu mer förundrad när du får veta att det finns otroligt många fler än de som syns. De är så långt borta i universum att ljuset inte når fram till oss. På dagen kan du inte se några stjärnor alls eftersom himlen är för ljus. Jo, en ser du. Solen!

Undervisningens mål

När du har arbetat med det här området ska du

• kunna förklara hur det blir dag och natt
• veta varför vi har olika årstider
• kunna förklara vad ett år och en månad är
• veta hur vi kan mäta stora avstånd i rymden
• veta vad satelliter är och vad de används till
• kunna berätta om upptäckter vi gjort om rymden.

Viktiga ord och begrepp som du ska kunna förstå och använda:

• astronaut
• astronom
• dygn
• geocentrisk världsbild
• heliocentrisk världsbild
• himlakroppar
• jordaxel
• kosmonaut
• ljusår
• midnattssol
• midvintermörker
• månad
• måne
• planet
• satellit
• solen
• universum
• år
• årstid

 

Undervisning

För att du ska lära dig så mycket som möjligt om detta kommer vi att:

• ha gemensamma genomgångar
• diskutera
• se filmer
• arbeta med olika uppgifter kopplade till arbetsområdet
• läsa texter

Filmer

Sli.se:

JORDEN, SOLEN OCH MÅNEN (sliplay.se)

JORDENS NÄRMASTE GRANNAR (sliplay.se)

JORDENS AVLÄGSNA GRANNAR (sliplay.se)

STJÄRNOR OCH GALAXER (sliplay.se)

Läroplanskopplingar

Läroplan

• genom egen ansträngning och delaktighet, utifrån sina förutsättningar, tar ansvar för sitt lärande och för att bidra till en god arbetsmiljö,

Syfte

• kunskaper om fysikens begrepp och förklaringsmodeller för att beskriva och förklara samband i naturen och samhället,
• förmåga att använda fysik för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör energi, teknik och miljö, och
• förmåga att genomföra systematiska undersökningar i fysik.

Centralt innehåll

• Hur dag, natt, årstider och år kan förklaras utifrån rörelser hos solsystemets himlakroppar.
• Några instrument samt hur de används för att mäta fysikaliska storheter, till exempel temperatur och kraft.
• Observationer och experiment med såväl analoga som digitala verktyg. Planering, utförande, värdering av resultat samt dokumentation med ord, bilder och tabeller.
• Några upptäckter inom fysikområdet och deras betydelse för människans levnadsvillkor och syn på naturen.
• Kritisk granskning och användning av information som rör fysik.

Kriterier

• Eleven visar grundläggande kunskaper om fysikens begrepp och förklaringsmodeller. Med viss användning av begreppen och förklaringsmodellerna beskriver eleven enkla fysikaliska fenomen i naturen och samhället.
• Eleven använder information som rör fysik för att med viss naturvetenskaplig underbyggnad föra resonemang i frågor som rör energi, teknik och miljö.
• Eleven söker svar på frågor genom att utföra systematiska undersökningar på ett säkert och i huvudsak fungerande sätt. Eleven värderar resultaten och beskriver på ett enkelt sätt undersökningarna.
• Eleven visar goda kunskaper om fysikens begrepp och förklaringsmodeller. Med relativt god användning av begreppen och förklaringsmodellerna beskriver eleven enkla fysikaliska fenomen i naturen och samhället.
• Eleven använder information som rör fysik för att med relativt god naturvetenskaplig underbyggnad föra resonemang i frågor som rör energi, teknik och miljö.
• Eleven söker svar på frågor genom att utföra systematiska undersökningar på ett säkert och fungerande sätt. Eleven värderar resultaten och beskriver på ett utvecklat sätt undersökningarna.
• Eleven visar mycket goda kunskaper om fysikens begrepp och förklaringsmodeller. Med god användning av begreppen och förklaringsmodellerna beskriver eleven enkla fysikaliska fenomen i naturen och samhället.
• Eleven använder information som rör fysik för att med god naturvetenskaplig underbyggnad föra resonemang i frågor som rör energi, teknik och miljö.
• Eleven söker svar på frågor genom att utföra systematiska undersökningar på ett säkert och väl fungerande sätt. Eleven värderar resultaten och beskriver på ett välutvecklat sätt undersökningarna.