Ämnen:
Kemi
·
Årskurs:
7 - 9
Organisk kemi och Livets kemi
HagaLyckebyskolan, Haninge Grundskolor · Senast uppdaterad: 16 augusti 2022
Arbetsområdet innehåller både Organisk kemi och Livets kemi. Betygsgrundande uppgifter kommer att vara skriftligt prov på organisk kemi och skriftligt arbete på livets kemi.
Detta arbetsområde tar upp två delar. Vi börjar med Organisk kemi och avslutar med Livets kemi. Inom den organiska kemin kommer vi bland annat att ta upp kolets kemi och kolväten. Den delen avslutas med ett skriftligt prov vecka 48. Under livets kemi tar vi upp fotosyntes och cellandning, men också de näringsämnen som vi behöver få i oss genom maten, t ex kolhydrater och proteiner. Livets kemi kommer att innehålla ett skriftligt arbete som ska lämnas in i samband med terminens slut.
Momentplanering – Kemi – Organisk kemi och Livets kemi – Åk 8
|
V |
Arbetsområde |
Moment |
|
45 |
Kemi – Organisk kemi
|
Kolets kemi Lab 1 |
|
46 |
Kolväten Lab 1 |
|
|
47 |
Fossila bränslen Lab 2 |
|
|
48 |
Alkoholer, organiska syror Lab 2 Prov Organisk kemi |
|
|
49 |
Kemi – Livets kemi
|
Fotosyntes, cellandning Lab 3 |
|
50 |
Kolhydrater, fetter Lab 3 |
|
|
51 |
Proteiner, vitaminer, mineraler Inlämning Skriftligt arbete Livets kemi |
Begrepp
Partikelmodell Kretslopp Kolväte Fossila bränslen
Grundämne Molekyl-/jonförening Atomer Elektroner
Kärnpartiklar Organiska syror Alkoholer Fotosyntes
Cellandning
Kunskapskontroller
Prov Organisk kemi – v. 48
Skriftligt arbete Livets kemi
Läroplanskopplingar
Centralt innehåll (5)
Materiens uppbyggnad, kretslopp och oförstörbarhet visualiserat med hjälp av partikelmodeller. Grundämnen, molekyl- och jonföreningar samt hur ämnen omvandlas genom kemiska reaktioner. Atomer, elektroner och kärnpartiklar.
Kolatomens egenskaper och kretslopp i naturen, i samhället och i människokroppen.
Kolhydrater, proteiner och fetter samt deras funktioner i människokroppen.
Observationer och experiment med såväl analoga som digitala verktyg. Formulering av undersökningsbara frågor, planering, utförande, värdering av resultat samt dokumentation med bilder, tabeller, diagram och rapporter.
Informationssökning, kritisk granskning och användning av information som rör kemi. Argumentation och ställningstaganden i aktuella frågor som rör miljö och hälsa.
Kriterier (9)
Eleven visar grundläggande kunskaper om kemins begrepp och förklaringsmodeller. Med viss användning av begreppen och förklaringsmodellerna beskriver och förklarar eleven kemiska samband i naturen, i samhället och i människokroppen.
I frågor som rör miljö och hälsa för eleven resonemang samt framför och bemöter argument med viss naturvetenskaplig underbyggnad. Eleven söker information som rör kemi och använder då olika källor och för enkla resonemang om informationens och källornas trovärdighet och relevans.
Eleven söker svar på frågor genom att planera och utföra systematiska undersökningar på ett säkert och i huvudsak fungerande sätt. Eleven värderar undersökningarna genom att föra enkla resonemang utifrån frågeställningarna.
Eleven visar goda kunskaper om kemins begrepp och förklaringsmodeller. Med relativt god användning av begreppen och förklaringsmodellerna beskriver och förklarar eleven kemiska samband i naturen, i samhället och i människokroppen.
I frågor som rör miljö och hälsa för eleven resonemang samt framför och bemöter argument med relativt god naturvetenskaplig underbyggnad. Eleven söker information som rör kemi och använder då olika källor och för utvecklade resonemang om informationens och källornas trovärdighet och relevans.
Eleven söker svar på frågor genom att planera och utföra systematiska undersökningar på ett säkert och fungerande sätt. Eleven värderar undersökningarna genom att föra utvecklade resonemang utifrån frågeställningarna.
Eleven visar mycket goda kunskaper om kemins begrepp och förklaringsmodeller. Med god användning av begreppen och förklaringsmodellerna beskriver och förklarar eleven kemiska samband i naturen, i samhället och i människokroppen.
I frågor som rör miljö och hälsa för eleven resonemang samt framför och bemöter argument med god naturvetenskaplig underbyggnad. Eleven söker information som rör kemi och använder då olika källor och för välutvecklade resonemang om informationens och källornas trovärdighet och relevans.
Eleven söker svar på frågor genom att planera och utföra systematiska undersökningar på ett säkert och väl fungerande sätt. Eleven värderar undersökningarna genom att föra välutvecklade resonemang utifrån frågeställningarna.
Matriser i planeringen
Innehåller inga matriser
