Syftet
Undervisningen i ämnet matematik ska syfta till att eleverna utvecklar kunskaper om matematik och matematikens användning i vardagen och inom olika ämnesområden. Den ska också ge eleverna möjlighet att uppleva estetiska värden i möten med matematiska mönster, former och samband.
Genom undervisningen i ämnet matematik ska eleverna sammanfattningsvis ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att
Du ska lära dig att:
Ur lgr 11 Undervisningen ska anpassas till varje elevs förutsättningar och behov. Den ska främja elevernas fortsatta lärande och kunskapsutveckling med utgångspunkt i elevernas bakgrund, tidigare erfarenheter, språk och kunskaper.
Du visar vad du lärt dig i regelbundna muntliga och skriftliga diagnoser.
Läsåret 2014- 2015
Taluppfattning och tals användning |
|||
Nivå 1 | Nivå 2 | Nivå 3 | |
---|---|---|---|
Naturliga tal
|
Använder symboler för tal.
|
Kan storleksordna tal och använda begrepp som större och mindre än, fler och färre än, lika många.
|
Läser tal med ord och symboler, visar förståelse för tal genom att dela upp tal.
|
Positionssystemet
|
Kan ental och tiotal med konkret material.
|
Anger en siffras platsvärde för ental, tiotal och hundratal.
|
Kan ange en siffras platsvärde för ental, tiotal, hundratal och tusental.
|
Bråk
|
Kan dela ett jämnt tal i två delar och förstå begreppet hälften.
|
Kan enkla tal i bråkform och dess användning i vardagliga situationer.
|
Har grundläggande kunskaper om tal i bråkform genom att dela upp helheter i olika antal delar samt jämföra och ange delarna som enkla bråk.
|
De fyra räknesätten
|
Visar förståelse för olika räknesätt.
|
Visar förståelse för de olika räknesätten genom att beskriva dem med bilder, ord och symboler
|
Använder huvudräkning för de fyra räknesätten inom heltalsområdet 0 - 20.
|
Centrala metoder
|
Visar förståelse för hur man använder addition och subtraktion.
|
Kan använda skriftliga räknemetoder för addition och subtraktion inom heltalsområdet 0 - 200.
|
Kan föra och följa matematiska resonemang om val av metoder och räknesätt samt om resultats rimlighet genom att ställa och besvara frågor som i huvudsak hör till ämnet.
|
Algebra |
|||
Nivå 1 | Nivå 2 | Nivå 3 | |
Mönster
|
Kan fortsätta på och konstruera enkla geometriska mönster.
|
Se mönster i talföljder.
|
Upptäcker och beskriver talföljder.
|
Likhetstecknet
|
Använder likhetstecknet på ett i huvudsak korrekt sätt.
|
Kan lösa öppna utsagor i addition och subtraktion.
|
Hanterar enkla matematiska likheter och använder likhetstecknet på ett fungerande sätt.
|
Geometri |
|||
Nivå 1 | Nivå 2 | Nivå 3 | |
Geometriska objekt
|
Känner igen och kan benämna geometriska former som cirkel, kvadrat, rektangel och triangel.
|
Kan avbilda och konstruera enkla geometriska objekt som triangel, cirkel, kvadrat, rektangel, klot, kon, cylinder, rätblock, pyramid, linje, punkt och sträcka.
|
Beskriver geometriska objekt utifrån likheter och skillnader.
|
Lägesord
|
Förstår lägesord som först, mitten och sist.
|
Förstår lägesord som, t ex under, på, ovanför, bredvid, höger, vänster, bakom och framför.
|
Använder vanliga lägesord för att beskriva föremåls läge i rummet.
|
Matematiska storheter
|
Kan göra enkla jämförelser av längder, massor och volymer.
|
Kan göra enkla uppskattningar av längder, massor, volymer och tider.
|
Kan göra enkla mätningar av längder, massor, volymer och tider och använder vanliga måttenheter för att uttrycka resultatet.
|
Tid
|
Kan avläsa klockan hel- och halvtimme.
|
Kan avläsa hela klockan; analog tid.
|
Kan analog och digital tid samt utföra enkla tidsberäkningar.
|
Sannolikheter och statistik |
|||
Nivå 1 | Nivå 2 | Nivå 3 | |
Tabeller och diagram
|
Kan avläsa tabeller och diagram.
|
Kan skapa enkla tabeller och diagram utifrån givna data.
|
Avläser och skapar tabeller och diagram i samband med egen undersökning.
|
Slumpmässiga händelser
|
|
Känner till slumpens inverkan i spel.
|
Kan föra och följa matematiska resonemang om slumpmässiga händelser genom att ställa och besvara frågor som i huvudsak hör till ämnet.
|
Problemlösning |
|||
Nivå 1 | Nivå 2 | Nivå 3 | |
Strategier
|
Använder skriftliga metoder vid problemlösning.
|
Kan vid problemlösning pröva olika lösningsstrategier och välja en fungerande strategi.
|
Beskriver sitt sätt att lösa problemet och ger enkla omdömen om resultatens rimlighet.
|