Elever och lärare gör förberedelser inför utvecklingssamtalet. Vårdnadshavare kan ännu inte ta del av underlaget.

Våra prioriterade områden och verksamhetsmål:

• Lärprocesser: Vi dokumenterar barnens lärprocesser på olika sätt på förskolan. Dokumentationen av lärprocesser utgår från det sker bland barnen. Det som barnen är upptagna med här och nu och det som intresserar dem. Det kan också utgå en frågaställning som personalen på förskolan vill undersöka mer omkring. Dokumentation kan till exempel fånga:

1. barnens aktiviteter
2. vilket material barnen använder
3. hur barnen rör sig i olika rum
4. hur barnen rör sig i utemiljöer
5. det sociala samspelet mellan barnen
6. det sociala samspelet mellan barnen och de vuxna

• Socila samspel: barns social samspel är en viktig del av deras utveckling. det är genom samspel med sin omgivning som barn lär sig ny kunskap och utvecklas. I detsociala samspelet lär man sig även att samarbeta och anpassa sig efter andras behov och önskemål. för förskole barn är det i leken som en stor del av deras social samspel och lärande sker. I leken lär sig barn mycket, bland annat att kommunicera med andra barn. De upptäcker även sina intressen och de utvecklas  
• Språket/Språklig medvetenhet: Vi skapar språkstimulerande lärmiljöer utifrån barnens intressen. Dettas sker genom läsning på olika sätt via böcker, flanosagor, sagopåsar och andra material som lärplatta, smartboard och tv skärm. Vi läser och reflekterar kring böcker, valda utifrån barnens intressen och kopplade till våra projekt. Förskolan har ett mindre bibliotek för utlåning med böcker. Vi delar in barnen i mindre grupper för att ge alla möjlighet att komma till tals och uppmuntrar alla barn och vuxna att få prata utan att bli avbrutna. Vi är aktivt lyssnande och uppmuntrar barnen att berätta vidare och uttrycka sig verbalt. Vi förstärker också språket med stödtecken. Vi använder oss av musik, rörelse, skapande.