Förmågor som arbetas med:

Begreppslig förmåga (nya ord och begrepp), Kommunikativ förmåga (tala, lyssna, berätta, förklara), Analysförmåga (jämföra och dra kopplingar), Förmågan att hantera information (vad är rimligt?)

 

Mål (att kunna):

• Dela upp, jämföra och storleksordna talen 0-1000, positionssystemet.
• Subtraktion och addition med uppställning, växling, flera termer
• Sambandet mellan addition och multiplikation.
• Multiplikation: tabellerna 2-10, uppställning
• Division: skriva division, division med rest.
• Förstå sambandet mellan division och multiplikation.
• Bråk: Skriva och jämföra, addera och subtrahera.
• Ha strategier. Förklara hur du tänker muntligt samt genom att använda skriftliga räknemetoder.
• Betydelsen av =
• Se och fortsätta talmönster, bildmönster och geometriska mönster.
• Punkt, linje och sträcka.
• Beräkna area och omkrets.
• Känna igen, jämföra och namnge geometriska figurer.
• Vinklar.
• Tolka och presentera information i tabeller och diagram (jämföra, samtala om, dra slutsats).
• Lösa elevnära problem i de fyra räknesätten och kunna förklara hur du löser problemet. 
• Strategier vid problemlösning. Vad vet jag? Vad behöver jag veta? Hur går jag vidare?
• Dubbelt/ Hälften
• Udda / Jämnt
• Uppskatta, jämföra och mäta tid, längd, volym och massa

 

Arbetssätt:

Vi utgår från matteboken Favoritmatematik för den röda tråden samt färdighetsträningen. Det är inte säkert att vi gör alla sidor. Endast de som känns viktiga. Olika barn gör olika sidor.

Vi har genomgångar i större och mindre grupper. Vid genomgångarna lyssnar, samtalar och förklarar vi. 

Vi använder oss av bilder och film. Både att se på och samtala om men också att producera eget.

Vi använder I-paden till olika övningar med färdighetsträning. 

Vi tränar på Mattepapper.

Vi arbetar praktiskt med laborativt material tillsammans men också enskilt.

 

Bedömning:

Formativ bedömning görs i det dagliga arbetet. Då eleven får muntlig feedback, hjälp och förslag på hur arbetet ska gå vidare. Efter varje avslutat kapitel genomförs en diagnos. Utifrån diagnosens resultat vet vi hur vi ska arbeta vidare.