Den svenska uttern ( Lutra lutra)

Vet du vad en utter är för ett djur? Känner du till att det finns uttrar vid Fyrisån i Uppsala? Vet du något om vad uttern äter, hur den lever eller vad den tycker om att göra? I det här arbetsområdet kommer du utforska den svenska utterns egenskaper, beteende och livsmiljö samt jämföra uttern med brunbjörnen.

1. Konkretisering av syfte 

ge förutsättning för utveckling av förmågan;

• att utforska ett djurs egenskaper, beteende och livsmiljö 
• att kommunicera om ett djurs fakta och göra jämförelser med andra djur

2. Undervisningen innehåll

Du kommer att

• se filmserien Uttern Sven på UR play och samtala i grupp om filmserien innehåll
• samtala, skriva och läsa i grupp kring fakta om uttern. Följande rubriker kommer användas: Klassificering-vilken sorts djur är det? Utseende- Hur ser det ut? Boplats- hur bor djuret? Föda-vad äter djuret?  Fiender/faror-Vilka fiender har djuret? Livscykel- Livslängd? Fortplantning? Övrigt- ex utterns egenskaper när den simmar.
• se bilder och film om uttern, studera utterns utseende, teckna och måla en utter
• göra en tankekarta om utterns yttre kroppsdelar där addition används för att räkna ut hur många ex. ben uttern har. Kategorisera, gruppera och räkna
• göra studiebesök till Fyrisån för att studera utterns boplats
• göra en bild i collageteknik över utterns boplats
• göra studiebesök på Biotopia, studera uttern i dess miljö i museet, samtala om utterns egenskaper och göra utterspår i Biotopias verkstad
• samtala i grupp om varför uttern är fridlyst, rödlistad (den får inte fångas, dödas eller störas)? Hur har miljön och människorna påverkat att uttern tidigare minskade i antal? Vad gör vi nu som bidrar till att uttern ökar i antal igen?
• göra en modell av en faunaväg till en utter 
• tova en utter till din modell av en faunaväg i syslöjden
• tillverka en bil till din modell av faunavägen i träslöjden
• jämföra uttern med brunbjörnen.
• tillreda och smaka på uttermat i hemkunskapen

https://urplay.se/serie/224468-uttern-sven

3. Bedömningsuppgifter

Ditt deltagande, visade kunskaper kommer bedömas utifrån

• hur aktiv du är i uppgiften
• hur du visar förståelse för uppgiftens innehåll och hur den ska utföras
• din förmåga att ingå i kommunikation, samspel och turtagning i uppgiften 

Läroplanskopplingar

Syfte

• förmåga att skapa och reflektera över bilder,
• förmåga att uttrycka sig och kommunicera i olika sammanhang,
• förmåga att tolka olika texter och andra former av kommunikation, och
• förmåga att söka information från olika källor.
• förmåga att genomföra aktiviteter inom friluftsliv och utevistelse under olika förhållanden, och
• förmåga att reflektera över samhällsförhållanden och livsfrågor samt människors levnadsvillkor under olika tider och på olika platser.
• förmåga att använda kunskaper om natur och människa i frågor som rör miljö och hälsa,

Centralt innehåll

• Framställning av berättande bilder.
• Kommunikation i olika sammanhang och miljöer. Kroppsspråk, tecken, tal och andra former för kommunikation. Att uttrycka känslor och avsikter på olika sätt samt att tolka andras uttryck. Att ställa frågor, svara och ge kommentarer.
• Grundläggande strukturer för kommunikation. Turtagning samt att initiera, upprätthålla och avsluta samspel eller samtal.
• Kommunikationsverktyg. Hur de kan användas för att förstärka elevens kommunikation.
• Kommunikation om innehållet i olika texter.
• Texter som kombinerar ord och bild samt texter i digitala miljöer.
• Informationssökning i olika elevnära källor, till exempel i scheman, i instruktioner och på webbplatser för barn och unga.
• Natur- och utevistelser i olika miljöer under olika årstider.
• Enkla metoder för matlagning, däribland bakning. Enkla instruktioner för detta och hur de kan förstås och följas. Vanliga begrepp inom matlagning.
• Några djurs och växters anpassningar till olika årstider.
• Djur, växter och svampar, hur de kan grupperas samt namn på några vanligt förekommande arter.
• Hur olika räknesätt kan användas för att lösa elevnära uppgifter i vardagen.

Uppgifter

Samtala, läsa och skriva fakta

Din uppgift är att

• se film, samtala, skriva och läsa i grupp kring fakta om uttern. Följande rubriker kommer användas: Klassificering-vilken sorts djur är det? Utseende- Hur ser det ut? Boplats- hur bor djuret? Föda-vad äter djuret? Fiender/faror-Vilka fiender har djuret? Livscykel- Livslängd? Fortplantning? Övrigt- ex utterns egenskaper när den simmar.

För att möjliggöra utveckling av förståelsen för uppgiften och innehållet kommer du få smaka på uttermat, göra studiebesök till utterns boplats vid Fyrisån och till Biotopia, göra en faunaväg, teckna och måla uttern och dess boplats, se faktafilmer om uttern och göra tankekartor.

Uttern är fridlyst/rödlistad

Din uppgift är att

• samtala i grupp om varför uttern är fridlyst, rödlistad (den får inte fångas, dödas eller störas)? Hur har miljön och människorna påverkat att uttern tidigare minskade i antal? Vad gör vi nu som bidrar till att uttern ökar i antal igen?
• göra en modell av en faunaväg till en utter
• tova en utter till din modell av en faunaväg i syslöjden
• tillverka en bil till din modell av faunavägen i träslöjden

För att möjliggöra utveckling av förståelsen för uppgiften och innehållet kommer du att göra besök på utterns boplats vid Fyrisån, göra studiebesök till Biotopia och göra en bild i collageteknik över utterns boplats.