Tigern känslokort

Arbete med känslokort

Pedagogisk utgångspunkt

I vardagen ställs barnen inför olika känslor, det kan vara ett avsked eller ett etiskt dilemma där känslorna tar över hand. Med hjälp av känslokorten vill vi ge barnen en förutsättning att uttrycka sin egen känsla utan att vi tolkar den. Vår pedagogiska intention är att barnen själv ska använda sig av känslokorten i vardagen för att beskriva och kunna ge uttryck för sin känsla här och nu

Arbetsmetod

Vi har valt att introducera tre känslor glad, arg och ledsen. Dessa kort finns i varje rum på Humlan och vid samlingen dramatiserar pedagogerna med hjälp av känslokorten. När ett barn ger uttryck för en känsla tar vi fram korten och bekräftar känslan med bild och ord.

19/1

Vi har förstärckt våra känslokort med TAKK tecken för att förstärka språkeutvecklingen hos det enskilda barnet. I introduktionen har vi vlt att koppla känslokorten med tecken till sånger och sagor.

Läroplanskopplingar

Läroplan

• öppenhet, respekt, solidaritet och ansvarstagande,
• förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation samt vilja att hjälpa andra,
• barnen får sina behov respekterade och tillgodosedda och får uppleva sitt eget värde,
• visa respekt för individen och medverka till att skapa ett demokratiskt klimat, där barnen får möjlighet att känna samhörighet och utveckla ansvar och solidaritet
• stimulera barnens samspel samt hjälpa och stödja dem att bearbeta konflikter, reda ut missförstånd, kompromissa och respektera varandra,
• förmåga att lyssna på och reflektera över andras uppfattningar samt att reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar,