Tema: Miljö och Återvinning

Under höstterminen kommer vi arbeta med tema miljö och återvinning på Fjällrävens fritidshem.

Ramfaktorer: 

När? Torsdagar

Lokal: Fjällrävens fritidshem - samtliga rum 

Tid: 14.30 - 15.45 

Innehåll: Diskussioner om miljö och återvinning, ställningstaganden, skapa fungerande återvinningsstrategier för fritids, prata om sopmonstren, pyssla med fokus på återvinning och miljö, planera ett avslutande vernissage på temat, skapa inbjudningskort och pyssla till vernissaget. Årskurs 1 och 2 erbjuds bakning inför vernissaget och tanken är att alla föräldrar och barn ska få fika i samband med hämtning.

Avslutning/vernissage: 20/12 i samband med att vh hämtar sina barn från fritids. Vi bjuder på fika, saft/glögg. 

v. 35 - Genomgång miljö och återvinning - skapa intresse och förståelse. Powerpoint med ställningstaganden (tumme upp/tumme ner). 

v.36 - Fritidsråd- löv (intresse/önskemål samlades in). 

v. 37 - Frånvaro på Fjällräven - fokus på att skriva fler "intresselöv" till fritidsträdet. 

V. 38 - Skapa fungerande återvinningsstationer för vårt fritidshem samt genomgång av sopmonstren. Ev en lek där eleverna får träna på att sortera och mata "rätt monster med rätt sak". 

Skapa ett konstverk med hjälp av en pinne, tråd och äggkartong. (Till vernissaget). 

v. 39 - Igelkottar med löv. 

v. 40 - Fritidsråd. 

v. 41 - Återvinningspyssel samt besök till soprum där eleverna får träna på att slänga skräpet rätt. 

v. 42 - Återvinningspyssel

v.43 - Återvinningsfilm, spel och pyssel - valtavla. 

v.44 - HÖSTLOV

V. 45 -  Tipspromenad sopmonster. 

V. 46 -  Återvinningspyssel + bakgrupp

V. 47 - Återvinningspyssel + bakgrupp

V. 48 - Återvinningspyssel + bakgrupp (förskoleklassen besöker soprum på högstadiet)

V. 49 - Återvinningspyssel + bakgrupp - fokus på att årskurs 2 får skapa sina träd av äggkartong. 

V. 50 - Återvinningspyssel - fritidsråd, vi lyssnar på elevernas tankar om vår miljö. Utöver det fokus på bakgrupper och återvinningspyssel. Fskl ska få pyssla med mjölkkartonger på förskolefritids. 

V. 51 - Sista veckan - vernissage onsdag 20/12, fokus på att årskurs 1 ska ha fått skapa ett klassvis pyssel till vernissagen, att alla i fskl och åk 2 fått möjlighet att bidra och att samtliga i åk 1 och 2 fått baka. 

Det vi behöver ordna inför onsdag är: 

- Se om vi får vikarie för eftermiddagen så att jag (Petra) friställs och kan ställa i ordning skyltar, pyssel och fika i god tid samt stå och dela ut fika under eftermiddagen. 

Muggar och glas till saft och glögg. 

Dekorationer, skyltar, fixa pysslet så det är klart och uppmärkt. 

Möblera om i musiksalen och eventuellt ställa in skärmar och sätta upp allt pyssel. 

Eventuellt erbjuda tipsrunda. 

Skriva upp elevernas tips på hur vi kan förbättra vår miljö klassvis. 

Bildspel från hösten på storbildskärm?

Läroplanskopplingar

Läroplan

• kan göra och uttrycka medvetna etiska ställningstaganden grundade på kunskaper om mänskliga rättigheter och grundläggande demokratiska värderingar samt personliga erfarenheter
• visar respekt för och omsorg om såväl närmiljön som miljön i ett vidare perspektiv.
• medverka till att utveckla elevernas känsla för samhörighet, solidaritet och ansvar för människor också utanför den närmaste gruppen,
• klargöra och med eleverna diskutera det svenska samhällets värdegrund och dess konsekvenser för det personliga handlandet,
• öppet redovisa och diskutera skiljaktiga värderingar, uppfattningar och problem,
• tillsammans med eleverna utveckla regler för arbetet och samvaron i den egna gruppen,
• svara för att alla elever får ett reellt inflytande på arbetssätt, arbetsformer och undervisningens innehåll samt se till att detta inflytande ökar med stigande ålder och mognad,
• tillsammans med eleverna planera och utvärdera undervisningen,
• sociala, kulturella och fysiska skolmiljön.

Syfte

• pröva och utveckla idéer, lösa problem och omsätta idéerna i handling,
• ta hänsyn till personliga behov av balans mellan aktivitet och vila,
• skapa och upprätthålla goda relationer samt samarbeta utifrån ett demokratiskt och empatiskt förhållningssätt,
• skapa och uttrycka sig genom olika estetiska uttrycksformer,
• utforska och beskriva företeelser och samband i natur, teknik och samhälle, samt
• röra sig allsidigt i olika miljöer samt förstå vad som kan påverka hälsa och välbefinnande.

Centralt innehåll

• Samtala, lyssna, ställa frågor samt framföra egna tankar, åsikter och argument om olika områden, till exempel etiska frågor och vardagliga händelser.
• Skapande genom olika estetiska uttrycksformer, till exempel lek, bild, musik, dans och drama
• Olika material, redskap och tekniker för att skapa och uttrycka sig
• Tolka och samtala om olika estetiska uttryck
• Olika sätt att utforska företeelser och samband i natur, teknik och samhälle, till exempel genom samtal, studiebesök och digitala medier. Hur företeelser och samband kan beskrivas, till exempel med ord och bilder
• Hur människors olika val i vardagen kan bidra till en hållbar utveckling
• Säkerhet och hänsyn till miljö och andra människor vid vistelse i olika naturmiljöer. Rättigheter och skyldigheter i naturen enligt allemansrätten.