Densitet vecka 35

Efter att vi förra veckan jobbat med vatten och hur man kan bygga med vatten och sand. Vi fortsätter med vatten och att undersöka densitet, på olika föremål.

Nuläge

Valet av tema är helt styrt av pedagog för att barnen ska få testa på att göra olika experiment. Det är viktigt att experimenten är spännande, för att kunna entusiasmera alla barnen.Flyta och sjunka känns som grundläggande kunskaper att besitta och därför kan det vara en bra början på vårt naturvetenskapliga läsår.  Vi kommer att göra experiment med peppar och diskmedel, i vatten. Och matolja och vatten i flaskor.

Prioriterade mål och konkretiseringar

Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla öppenhet, respekt, solidaritet och ansvarstagande.

• Barnen visar hänsyn till djur, insekter och naturen.
  
• Barnen plockar upp skräp och visar på så sätt förståelse för att djur och växter kan ta skada av detta.
• Barnen  visar respekt och ansvarstagande när de plockar undan efter sig.

.

Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla förståelse för naturvetenskap, kunskaper om växter och djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen

• De kan koppla olika samband i omgivningen.
• De visar förståelse för  naturvetenskapliga begrepp genom att använda kroppsspråk, verbalt.  Samt kan föra resonemang/återberätta om ting/fenomen.  
• De kan utföra bekanta experiment och förklara vad som händer under processen (allt med stöd av pedagog).

Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla förmåga att ansvar för sina egna handlingar och för miljön.

• Barnen visar hänsyn till djur, insekter och natur.
  
• Barnen plockar upp skräp och visar på så sätt förståelse för att djur och växter kan ta skada av detta.

Metod

Genom hela processen kommer vi ha några nyckelord som kommer vara genomgående i hela projektet. Vår förhoppning är att barnen ska ta med sig orden och skapa förståelse kring dessa. Orden kommer vara: densitet, atomer, flyta, sjunka, hög och låg densitet, täthet.

Inför varje experiment kommer barnen få tänka vad som händer innan man gör experiment , sedan testar vi, sen får vi ett resultat och en slutsats. Detta kommer se likadant ut i till varje experiment för att barnen ska få en förståelse för hur undersökningsprocessen fungerar.

Tanken är att jobba i grupperna där det är 4-5 barn. Att få göra experiment och sen diskutera både innan och efter vad de tror ska ske och sen vad som hände och varför de tror att det blev så. Vi kommer börja med att introducera densitet genom att fylla en balja med vatten och sedan kommer barnen få välja olika saker som de ska få gissa på om den flyter eller sjunker innan de släpper ner saken. På så vis får barnen en konkret upplevelse de kommer kunna koppla till våra nyckelord. Vi kommer gå vidare i arbetet på ungefär samma vis med att vi tar in olika sorters experiment som kopplas till densitet. Det behöver inte vara saker vi testar utan det kan även vara vätskor eller mat. Vi kommer upprepa och köra likvärdiga experiment och ha fokus på våra nyckelord , på så vis kommer barnen förhoppningsvis kunna få med sig förståelse för vad densitet innebär.

Vi kommer dokumentera genom bilder som också kommer sättas upp på väggen så barnen har möjlighet att se tillbaka på aktiviteten under hela månaden. Det kan även vara bra att göra filmer som barnen kan se tillbaka på, men också för vår skull för att kunna utvärdera. Våra nyckelord kommer också finnas framme tillsammans med bildstöd så barnen kan få en tydligare förståelse för vad orden betyder. Processen kommer även dokumenteras på unikum och . På unikum kommer vi kunna följa upp och se hur vi ska gå vidare för att barnen ska utvecklas mer inom området.

 

Läroplanskopplingar

Läroplan

• öppenhet, respekt, solidaritet och ansvarstagande,
• tillämpa ett demokratiskt arbetssätt där barnen aktivt deltar,
• förmåga att använda och förstå begrepp, se samband och upptäcka nya sätt att förstå sin omvärld,
• ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,
• förståelse för samband i naturen och för naturens olika kretslopp samt för hur människor, natur och samhälle påverkar varandra,
• förståelse för naturvetenskap, kunskaper om växter och djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen,
• förmåga att upptäcka och utforska teknik i vardagen och,
• upplever att det är roligt och meningsfullt att lära sig nya saker,
• får nya utmaningar som stimulerar lusten att erövra nya erfarenheter och kunskaper,
• förmåga att ta ansvar för sina egna handlingar och för miljön i förskolan, och
• dokumentation, uppföljning, utvärdering och analys omfattar hur läroplansmålen integreras med varandra och bildar en helhet i utbildningen