Kompis böcker Nina

Böckerna innehåller igenkännande berättelser som alla kan arbeta med och som väcker tankar och reflektioner vilket många gånger leder till fina samtal. Till böckerna finns en handledning som innehåller boksamtal, aktiviteter, inspiration och tips samt reflektions frågor och kopieringsunderlag.

Här är en låt som barnen lyssnar på som är inspirerad utifrån kompisböckerna. 

Kanin och Igelkott är bästa vänner men ibland kan även vänner bli ovänner.

Kompisböckerna är en serie med 10 berättelser om Kanin och Igelkotts vardag.

Kompisböckerna är tänkta att fungera som ett konkret verktyg att använda i

arbetet med värdegrunden vilket genomsyrar all verksamhet.

 

 

Böckerna heter:

Sprida glädje

Dela med sig

Visa sina känslor

Prata om det Lyssna och komma överens

Samarbeta

Säga förlåt  

Vänta på sin tur Lugna ner sig Säga stopp!

 

Jag/vi kommer att utgå från barnens referensramar, intresse och nyfikenhet.

Tillsammans med barnen kommer vi att utforska böckerna och det material som hör till.

Projekt Kompisböckerna

Normer och värden

 

Mål:

 förmåga att upptäcka, reflektera över ta ställning till etiska dilemman

och livsfrågor i vardagen.

Aktiviteter för att nå målen. Hur ska det göras?

Arbeta utifrån Kompisböckerna – Dela med dig, Lugna ner dig, Säg förlåt,

Prata om det

Boksamtal

 Dramatisera

 Samtala om att dela med sig, lugna ner sig, säga förlåt och att prata om

det som hänt.

 Spel

Skapande

 Rörelselek

 Avslappning

 Sekvensbilder

Sång

 Kompisregler

 

Vi kommer att utgå från barnens referensramar, intresse och nyfikenhet.

Tillsammans med barnen kommer vi att utforska böckerna och det material som hör ti

 

 

Mål:

Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla. Sin identitet och känna trygghet i den samt medvetenhet om rätten till

sin kroppsliga och personliga integritet.

 Självständighet och tillit till sin egen förmåga,

Nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära,

 Förmåga att fungera enskilt och i grupp, samarbeta, hantera konflikter

och förstå rättigheter och skyldigheter samt att ta ansvar för

gemensamma regler,

Aktiviteter för att nå målen. Hur ska det göras?

 

 

• Arbeta med kompisböckerna –
• Visa dina känslor,
• Samarbeta, Vänta på
• din tur,
• Säg stopp Samarbetsövningar Samtala om känslor Skapande Rörelselek Sinneslek Sånger Flanosagor Kompisversen Färger Gestalta känslor Sekvensbilder Dramatisering Turtagning och Spel. 

 

 

Mål:

intresse för och förmåga att uttrycka tankar och åsikter så att de kan

påverka sin situation, förmåga att ta ansvar för sina egna handlingar och för miljön i förskolan,

och förståelse för demokratiska principer och förmåga att samarbeta och

fatta beslut i enlighet med dem.

Aktiviteter för att nå målen. Hur ska det göras?

Arbeta med Kompisböckerna -Sprid glädje, Lyssna och kom överens.

Boksamtal Skapande

Hur uttrycker man känslor? Sång Dramatisering Ljudlek!

Ta hand om vår förskolemiljö, ställa var sak på sin plats.

Kriterier för att nå målen, Hur ser vi det vi gjorde?  Att barnen kan uttrycka sina olika känslor. Barnen visar intresse för kompisböckerna.

 Att barnen hälsar och säger hej då till varandra.

 Vi ser att barnen är rädda om varandra och våra saker.

 Att barnen lyssnar på oss och varandra.

 Använder oss av återbruksmaterial vid t ex skapande.

 Att barnen tar initiativ till olika aktiviteter.

 

 

Reflektera "HUR BLEV DET" och hur går vi vidare?

• Har vi arbetat mot målen? Vilken måluppfyllelse ser vi? Hur vet vi det?

• Effekter i form av barns utveckling och lärande

• Är det några mål vi inte uppnått, vilka avvikelser finns det?

• Varför ser resultatet/förändringen ut som den gör? 

• Vad har vårt arbete gett för konsekvenser i utbildningen? Vad gjorde att det blev så?

• Vilka slutsatser drar vi?  Vad ska vi förändra och vad ska vi fortsätta med?

• På vilket sätt har utbildningens organisation och förutsättningar t ex miljö, material, pedagogik, kompetens mm påverkat resultatet?

• Har vi fungerande rutiner och olika typer av uppföljning som involverar såväl personal som barn och vårdnadshavare, för att få tillräcklig information om utbildningens kvalitet?